南京市将军山小学

将军山小学二（5）班“向日葵班”班级发展规划及实施细则

2020-2021学年第二学期

将军山小学二5班班主任 许娟

一、班级基本情况

“向日葵班”有男生23人，女生23人。经过一学年的适应与磨合，大部分孩子形成了较好的学习习惯，能很好适应学校的生活。少部分孩子自我约束和自我管理能力仍有些欠缺，需要人进一步引导、督促。“向日葵班”家长配合度较高，很支持学校、老师的工作。

二、班级发展目标

主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:

1、纪律展现班风——管理体制建设

（1）制定班级发展目标，明确努力方向。

学生是班级的主人，班级目标的制定是在和学生商议的基础上结合班级实际情况设定的，班级目标还可以和学生的自我目标结合。

在开学初期，结合孩子进入二年级的年段特征，我们为班级制定一个共同的奋斗目标——我长大了！成长中的我要学会更多本领，懂得更多道理，承担更多责任！让每一位学生认同熟知这个目标，本学期一起朝着目标努力。

（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。

班级公约的制定可以从组织班级成员寻找“影响大家生活和学习的问题”入手，通过学生的推举、讨论把本班级中存在的所有问题罗列出来，然后从大家的意见中筛选出“主要问题”，把这些问题进行逐条对照检查梳理，再进一步确定“非解决不可的问题”。这些“非解决不可的问题”，就是制定班级公约的基点。

为了让班级公约更具执行效果，在班级公约的呈现形式上可以发挥学生的主体作用，考虑学生自我设计、并可将学生喜欢的“绘画形式”（例如“绘本形式”）融入“规则”，这对班级公约的实施效果会有促进作用。

（3）培养班干部，合力管理班级。

班干部由学生推荐或自荐，然后民主选举诞生。班级部分岗位仍然以“轮值”进行，例如值日班长一职，按照座位顺序开始轮替进行，每天一位同学负责，给予更多的同学锻炼，培养班级主人翁意识。

班级管理岗位除了一般的班长、组长、各类委员、课代表这些职务之外，根据班级事务设置更多的专项岗位比如卫生监督员、图书管理员、门窗清洁师、电脑管理员、黑板清洁员、讲台管理员、早读、午读检查员、红领巾监督员等等。结合防疫需要，增设防疫相关的“通风管理员”“洗手督促员”等，尽可能做到“一人一岗”，让每个学生都有职务可担，这对在学习上缺乏自信的学困生来说无疑也是提高自信心的好方法。

（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。

（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。

（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境。

2、汗水铸就辉煌——班风学风建设

（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。

学生的奋斗目标与班级奋斗目标结合。

（2）进行学法指导，利用班级微信公众号进行优秀家庭经验分享，邀请各方面表现优异的同学家长分享优秀经验。

（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。

班级座位四人为一组，组织学生小组合作，共同商议、确立本小组的组名、奋斗目标等。并以此开展各项日常教学活动评比、竞赛。

（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。

（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习小将军”及“进步小将军”评选等。

定期评选各方面表现优异或进步大的孩子成为班级“小将军”，发挥模范带头作用。

（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。

3．活动锻炼能力——文体活动开展

（1）班级文化建设

1）培养学生阅读兴趣，设立图书角、墙面设计等，推进班级阅读特色。

2）充分利用板报及宣传栏，传递正能量。

3）合理利用学校网络，进行班级宣传。

（2）阳光体育活动

1）组织校内外体育活动，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

2）组织实践活动，丰富课余生活，增强凝聚力。

3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。

4．特色决定高度——班级特色建设

（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。

（2）建立班级留言本，书写班级日记，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。

（3）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。

（4）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。

5．合力创造未来——家校共管建设

（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。

（2）多途径沟通，如家访、实时交流。

（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。