南京市将军山小学

           南京市将军山小学陈海丽家长

【案例背景】

女儿可爱多今年已经6岁了，刚刚上一年级，是一个爱读书，有求知欲的孩子。但是，在她刚上小托班的时候，我们发现女儿存在上课注意力不集中的问题，专注做一件事很难超过2-3分钟，面对这个问题我们请教了很多老师，翻阅了很多教育相关的资料，得到的答案基本都是属于在这个年龄阶段的正常现象。但是作为家长，如果发现问题不着力去主动解决，心里难免会有疑虑和不安。针对孩子这种情况我该怎么办？顺其自然发展会不会影响到孩子今后的学习生活，甚至会养成不好的习惯，影响孩子树立自信心呢？

【案例分析】

在一次偶然的情况下，我发现女儿特别喜欢听故事机里面的故事，在听故事的时候能够表现得特别专心。比如《猴子捞月亮》的故事，认真听完后，自己还会一边绘声绘色地讲给大人听，一边手舞足蹈地模仿猴子捞月亮。当时我就想，她既然这么喜欢听故事，那么是否可以从这个切入点来培养孩子的注意力呢？对于注意力不集中的孩子，或许可以多观察孩子日常的行为活动，尝试发现他们喜欢什么，对哪些事物感兴趣，进而从这些兴趣中引导她们。

【具体措施】

1.注意力的培养——与孩子交流和分享

爱从陪伴开始，亲子互动是一种高质量陪伴孩子的方式。我们的做法是，亲自讲故事给孩子听，同时也鼓励孩子将故事机中听到的故事复述出来，耐心倾听孩子的心声，孩子体验到了分享的乐趣，为了能够讲好故事，在听故事的过程中就会更加专心，通过亲子互动可以达到培养孩子注意力的目的，在充满乐趣的氛围中，共享成长的记忆。

2.独立阅读的尝试——由被动去听变为主动去读

随着孩子长大，开始通过一些有声读物，让孩子不光有听觉的感官，同时在视觉上也同步获取信息；在孩子习惯了这种方式之后，精心挑选一些图画绘本，看图说话，将心里的想法分享出来，开发想象力的同时也培养了主动阅读的兴趣；渐渐地，孩子在学习了拼音和汉字之后，就要准备一些有拼音注释的书籍了。通过阅读这些书籍，可以利用孩子们对书中故事情节的好奇心，培养学习的动力，养成独立阅读的良好习惯。

3.求知欲的唤起——自主挑选书籍

经过以上的阅读习惯培养，女儿四、五岁左右，就能够独立专心地完成一整篇小故事的阅读了。这时的我已经完全不担心孩子的注意力问题了，我开始注重培养孩子的求知欲，经常带她到附近的超市卖书专柜去看书和挑选购买书籍。她会被书架上琳琅满目的各种儿童图书所吸引，对各种书籍产生了兴趣。有时让她自己在儿童书籍区探索，找她自己想看的书，每次都流连忘返。

4.学习习惯的养成——树立一个榜样

孩子是家长的一面镜子，她一直在经过模仿、复刻大人的行为和习惯，我们怎样去做事，她就会怎样。试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？不管怎么样，如果想要培养孩子学习的习惯，那就树立一个榜样给她，让她学习。

5.独立思考的锻炼——有了“输入”，“输出”同样非常重要

在她阅读书籍之后，我会试着让她说出自己的感受和想法，来增强她的思考能力、沟通和表述能力。在她表达之前实际上就已经在脑海中经历了一次深度的思考，在她讲述的过程中，也一定程度上锻炼了她的沟通和表达能力。

6.环境和氛围的营造——精心打造孩子的“学习小天地”

阅读环境真的很重要。我们家所在的小区内有一个绘本馆，我常带她去那里看书、借书，在那里她的阅读兴趣会提高很多，周围的孩子都在认真看书，这些积极的外部因素会激发她的阅读兴趣。当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方，我们给她一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉她这是你的书，让她建立对书的归属感。书也不限于书架，家里随时随处都能找到书去读。

【案例总结】

书是人类最好的伙伴，知识是我们最好的武装。童书把人们生活中的点点滴滴，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，并借此构建起孩子的价值观。我从孩子注意力的问题入手，通过阅读，不但解决了问题，还激发了求知欲，锻炼了独立思考、沟通和表达能力。最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读习惯，今后就会主动找书去读。孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的联结就越多，长大后的学识就一定能呈现出爆炸式的绽放。让我们陪伴孩子坚持阅读，就像每天精心浇灌着的绿植，总有一天会开出最美的花朵。