南京市将军山小学

将军山小学科学教研组组内教研活动（二）

在十一月的最后一天的早晨，我们科学组开展了本学期的第二次组内教研活动。杨文文老师早早地来到实验室检查前一天准备好的教学器材，科学组全组老师来参与此次活动。

上课预备铃时，三（4）所有学生身着统一的鲜红色班服依次进入实验室，在红色班服的映衬下，显得每个学生都充满着朝气。铃声一响，班级所有学生立刻全部抱臂坐正，静待上课。

杨老师以一个趣味视频“小毛驴驮运货物”激发学生的学习兴趣，为何第一次落水货物会变轻，而第二次落水货物却变重了呢？通过该视频，一下子把学生的注意力引到了课堂上。通过演示实验“把盐、沙子分别放入水中并搅拌”，学生看到沙子在水中还可以看见，而盐在水中会消失，从而引出了“溶解与不溶解”的新概念。紧接着，根据这个实验，杨老师又进行深一步的提问：为何要搅拌呢？为了可以激发学生思考，杨老师适当地给予了学生脚手架，让学生联系自己的生活，从而做出了假设，并验证假设，在学生设计实验的过程中，杨老师及时给予了引导与反馈，学生都能很好地选择出合适地仪器，设计出合适的实验步骤。接着，杨老师又带学生进一步地去探索“盐在水中溶解快慢与哪些因素有关”，这是对书上原本内容进行了深入的挖掘，书中只提到了“水的温度”，而杨老师还提示让学生自己说出了“搅拌”、“搅拌的快慢”、“盐的多少”、“水的多少”、“盐的颗粒大小”这五个影响因素，这不仅激发了学生的科学思维能力，同时也是在注重学生培养学生的科学的严谨性。在杨老师以及学生的共同努力下，完成了科学学习中的第一个控制变量实验，让学生自己体验从“问题——假设——实验探究——得出结论”的过程。

课后，科学组全体老师就杨老师《把盐放到水里》一课展开研讨，作为一名新教师，杨老师能够比较好的把握课堂，江孝东老师就教学设计多次修改给予评价，指出教师应该更深入的去尝试如何去降低学生获得新知的难度，帮助杨老师能够在教学上更快更好的成长起来。