南京市将军山小学

——江宁区（中片）校本研修工作展示、交流活动在南京市将军山小学成功举办

为进一步推动中小学校本研修工作的深入开展，提升校本研修的工作质量，加快青年教师队伍建设和共同发展，2021年11月18日下午，江宁区（中片）校本研修工作展示、交流活动在南京市将军山小学成功举办。东山街道、江宁开发区片区范围内各小学和潭桥小学的培训主任、教师代表及区教师进修学校解国祥老师等参加了本次活动。

本次活动的主题是“关注单元整体，提高课堂实效”。为更好地展示校本研修工作取得的阶段性成果，本次展示活动主要包括四节课例观摩、教学交流研讨、中小学校本研修工作经验介绍与研修小结等环节，分两个场次同时展开。

潭桥小学的冯越老师在报告厅执教四年级上册的精读课文《陀螺》。冯老师由陀螺的别称“冰尜儿”趣味导入，指导学生读好难读字音。初读课文时，冯老师将《补充习题》内容融入识读生字环节，帮助学生扫清阅读障碍；借助文章中关于陀螺的内容排序，理清课文脉络。精读课文时，冯老师引导学生默读课文，用横线画出体现“我”心情变化的句子，并按照故事情节的发展顺序进行交流。结合课后练习，冯老师引导学生谈感受，如由“毫无怨言”“舞蹈”“妩媚”等词感受作者对陀螺的喜爱，并感情朗读，适时表扬学生有了作批注的习惯；接下来指导学生在其余四处描写心情的句子旁边进行自主批注，并和同桌交流，巩固作批注的方法。整节课，冯老师紧扣目标设计教学，让学生体会到作者的郁闷、期盼、兴奋、沮丧与自豪。

开发区小学的杨玉红老师在报告厅接着执教四年级上册的精读课文《牛和鹅》。杨老师由牛和鹅的图片趣味导入，走近作者霖哥儿的童年生活。杨老师的生字词教学环节很有意思，依据人欺负牛、鹅欺负人、金奎叔制服鹅的情节，归类教学，学生通过动作演示，生动理解了所有短语，尤其是“掐、摔”的对比，结合字理，融合情境，形象具体。初读课文时，指导学生结合板书，试着用一两句话说一说课文主要内容，用上顺序词理清主要人物之间的关系。精读课文时，由扶到放，先以第一自然段书旁的批注为引子，通过视频资源，介绍了何为批注。接下来，放手让学生默读课文，一边读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，联系生活，发挥想象，多种形式朗读，走近作者，知晓批注的两个角度：提问与点评。最后，默读1-7自然段，找一处你最有感触的地方，从其中一个角度进行批注，学生在实操训练中得到提升。

将军山小学贾慧敏老师在录播教室执教三年级上册精读课文《大自然的声音》。贾老师的导入非常精彩，先出示各种各样的树叶，让学生感知自然，接着请学生听大自然的声音，模仿大自然的声音，进而学习拟声词，最后齐读课题引入主题。在初读阶段，贾老师抓住“妙”字，让学生读读自己喜欢的句子，感知大自然声音的美妙。在精读阶段，想象、朗读、感悟、再朗读，学生理解深刻，课堂效率高。

第二节课，将军山小学徐文健老师在录播教室执教三年级上册精读课文《父亲、树林和鸟》。徐老师先带着同学们走进树林，想象树林中的事物，再通过补全课题的方式引入主题。在初读课文板块，徐老师先指导学生读准字音，再出示句子“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，并指导同学有感情地朗读句子，初步感知父亲对鸟儿的喜爱。在精读课文的板块，徐老师通过一个主问题“从文中哪里可以看出父亲最喜欢树林和歌唱的鸟”，引导学生研读课文，关注细节，在理解的基础上代入情感，多种形式朗读，学生理解更透彻。

四节展示课后，两个会场分别聚焦“单元整体教学”这一主题开展了教学交流与研讨活动。报告厅内，在两位授课老师进行课后教学反思的基础上，南京市将军山小学万明哲副校长高度肯定了冯老师与杨老师的课，具体评析了两节课的闪光点，也给出教学优化建议，并进行了以“基于单元整体，优化单元教学”为主题的经验交流。万校从“基于要素，明确方向”、“梳理要素，归于单篇”、“删繁就简，主线串联”三个角度详细介绍了单元整体教学的实践与思考，建议老师们要以整合的思维实现教学的多重目标，准确定位本单元的语文要素；紧扣课文编排，依据每篇课文的课后练习，科学分解语文要素，使得单篇教学各有侧重点；基础知识目标与单元训练目标融合，有效落实语文要素。最后，万校长强调语文老师应具备全局意识与目标意识。整个活动，与会教师们获益匪浅。

录播教室内，南京市潭桥小学的王蕾副校长带着大家围绕这两堂课展开了深入地研讨。王校长对两节课表示了高度肯定和喜爱。她认为，在《大自然的声音》一课的教学中，贾老师针对二、三自然段的背诵，通过品析关键词语，将声音进行对比，感受各种声音的“不一样”，比如“温柔”和“雄伟”的声音有着怎样的区别，再反复朗读感受，最后整体背诵，效果非常好。王校长还指出在《父亲、树林和鸟》的教学中，徐老师能够抓住一个主问题“父亲一生最喜爱树林和歌唱的鸟”，将一篇看似松散的文章有重点有条理地展现在学生眼前；在教学中相机进行了生字词的理解，这有利于学生联系上下文来学习生字词。总之，在教学中两位老师都注重了人文素养和语文要素的结合，给了孩子自主学习的空间，做到了教师和学生、教与学的相互融合。

接着，南京市将军山小学的胡雪老师做了主题为“立足单元整体，落实语文要素”的汇报。胡老师借用借用市教研员徐艳老师一次精彩评价中的几个词来讲述：合法、合理、合并、合情。老师们要立足文本，关照整体；从单元的视角，钻研教材、解读文本；不仅要精确目标，更要有效融合单元语文要素。

最后，进修学校解国祥老师针对整场活动进行小结。解老师肯定并赞扬了四位授课老师精心准备、背后的教研组团队智慧以及三家学校的支持，大量时间的投入、课件制作的用心、丰富教学资源的运用都离不开大家的用心与支持。同时，解老师也对广大青年教师寄予厚望，提出研训部门多搭建平台提供机会，建议青年教师在做好教育教学本质工作之余，多参加各类研修活动增长见识，珍惜并抓住展示机会磨炼更好的自我。