南京市将军山小学

——江宁区小学语文“单元整体教学”展示研讨活动圆满举行

秋风飒飒沐桂香，书声朗朗迎朝阳。2021年10月26日上午，江宁区小学语文“单元整体教学”展示研讨活动在南京市将军山小学成功举办。本次研讨活动的内容主要包括课例观摩、沙龙研讨汇报和点评指导环节。江宁区小学语文教研员周爱华老师莅临指导，各小学语文负责人、教研组长(备课组长)等老师参加了本次活动。

活动伊始，教研员周老师向在座老师强调了本次活动的主题为“单元整体教学”，并提出殷切叮咛：在“双减”背景下，老师们落实“双减”的主阵地在课堂，精准目标，关照单元整体教学能更好地实现“减负增效”。

第一节课，孙秋水老师执教《盘古开天地》。孙老师由神话故事引入，激发学生的学习兴趣。教学过程中，孙老师引导学生通过默读、圈画，从课文中找出认为神奇的地方，并以此为主话题带领学生交流文中神奇的语段。学生从“宇宙混沌一片，像个大鸡蛋”说起，认识并理解了“混沌”一词，理解之后再融入朗读。就这样，孩子们在老师的引领下一步步交流，学生借助“劈”“缓”“丈”“极”等汉字，对神奇的体会层层推进，朗读得越来越好，盘古的人物形象也逐渐饱满。整节课，孙老师紧扣目标，设计教学，让学生体会到了神话的魅力。

第二节课，蔡青青老师执教文言文《精卫填海》。一部充满神奇色彩的《山海经》引起了同学们的关注，而书中的一只灵鸟精卫更是让人动容。由此，师生展开了一段美妙的学习之旅。蔡老师先让学生练读，做到读准字音，再试着读好文字间的停顿，读出文言文的味道——声断气连。学生读得兴趣盎然，文言文的味道初步显现。接着，蔡老师引导学生借助注释说一说《精卫填海》这个故事，同桌间先练习说一说再交流。交流时，蔡老师重点提醒孩子们结合注释理解“少女”“曰”“溺”“衔”“堙”等词语的意思，能够帮助同学们把故事说得更好，对精卫的认识也会更深刻。整节课，书声琅琅中，文言文的味道愈发浓厚，如桂香般萦绕于课堂。随着背诵的水到渠成，动人的故事与执着勇敢的精卫形象也深深地印刻在了同学们的心里。

第三节课，吴敏老师执教《普罗米修斯》。“很久很久以前，天和地是怎样产生的？火又是怎么来的呢”随着有趣的问题，同学们走进了这篇外国神话故事。初读课文时，吴老师巧妙融合《补充习题》，采用多种形式练读众神名字，并通过师生串读梳理了故事的起因、经过和结果。精读环节，吴老师引导学生默读课文，想一想：故事中哪个情节触动了你。以此为主线，引领学生自主交流，分享感受。吴老师将汉字巧妙随文融入，如“悲惨”是心底的悲伤，心里的惨痛，进而引导学生通过多种形式朗读。汉字教学紧扣故事情境展开，学生的朗读字字铿锵，句句动情。

三节展示课后，是一场聚焦“单元整体教学”主题的沙龙研讨环节。三位授课教师就“第二课时，我怎么教”向在座的老师们作了详细的汇报与分析；接着，将军山小学的几位语文教师们分享了自己在备课与磨课过程中，是如何把单元作为整体来关注与设计的；最后，将小赵清主任做了主题“深耕教材 精准解读 关注单元整体”的汇报。赵主任从“基于课标，精准定位；深耕教材，精准目标；分解要素，巧妙融合；尊重学生，贴近情感”四个点详细地汇报了将小语文团队在单元整体教学上的实践与思考。

阵阵掌声赞精彩，经验感受记心间。活动的最后，周爱华老师在总结中充分肯定了三位青年老师的展示课，能够基于单元整体，落实课堂教学，有效融合听说读写。她为将军山小学语文团队的钻研精神点赞。同时，周老师也再次强调：单元整体教学要能“举三反一”，这个“一”就是教学的目标；做到胸有“成竹”，把整个单元作为一个整体去看待，在设计教学的时候，我们一定要同时关注精读课文、课后思考练习题、略读课文、交流平台、课堂及课后作业等等。最后，周老师提出期望，她希望语文老师们能立足单元整体教学，提高自身素养，把儿童放在心上，上出高效优质、孩子们喜欢的语文课。