南京市将军山小学

第十三课  一张纸的“旅行”—资源再利用

 

教学目标：

 

1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

 

2、了解一张纸的来历。引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

 

3、转化思想、培养品质。

 

教学重、难点：

 

树立节约意识、不浪费纸张

 

教学方法：小组合作、自主探究

 

教学过程：

 

一、小学生用纸调查

 

   1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。

 

   2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。

 

   3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。

 

   4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。

 

   5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。

 

   6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。

 

   7.没有学生知道造纸的工序。

 

   8.没有学生使用作业本背面演算或写字。

 

   9.没有老师对学生进行节约用纸教育。

 

   10.没有家长检查学生使用后的作业本。

 

二、对上述资料你有什么感想？

 

三、纸是怎样造出来的？说说看。 

 

1、伐树做材料 

 

2、裁切成适当的长度 

 

3、剥去树皮

 

4、切成碎片

 

5、切成薄片 

 

6、将薄片集中处理,运往造纸厂 

 

7、以药水和蒸气做成纸浆 

 

8、用药水冲洗 

 

9、去除杂质 

 

10、漂白纸浆

 

11、在纸浆中加入药水 

 

12、用网子沥乾水分 

 

13、放在毡子上吸水 

 

14、以高温烘乾水分 

 

15、以压光机做压光处理 

 

16、做成纸卷 

 

四、结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。

 

五、教师小结：节约用纸，珍惜资源

 

人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成严重的破坏。

 

我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。

 

      六、板书设计：一张纸的“旅行”

 

纸的来源

 

节约用纸，珍惜资源

 

节约纸张就是节约地球的资源.