四年级上学期语文期末质量分析
本次语文期中调研的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。
一、知识点分析
题号 | 知识点分布 | 失分原因 | 补救措施 |
一 | 看拼音，写词语；选择正确的读音 | 第二大题汉语拼音和第三大题的选择正确的读音主要考查学生的记忆力。学生对于课文中出现的生字和生字的读音比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。考得比较理想，得分率是80.2%。
| 1. 课堂关注基础，比如生字的音形义。 2. 课后夯实记忆难点，加强听写等基础方式，充分运用《补充习题》和《练习与测试》。 |
二 | 根据课文内容填空 | 1,2小题考察的主要是课内背诵和日积月累中的诗歌，3小题考核课文理解。这大题孩子们总体做的比较好，近一半孩子答题是全对的，错误点主要是错别字比较多。 | 1.对于基础背诵要不间断的在学校反复巩固，要加大听写的频率，做到万无一失！2.课文的讲解和分析要具体到位，一些知识点可以落实到听写中，加强字形的巩固和答题的规范！ |
三 | 课内阅读
| 本题失分最多的是“从不同角度提出问题”，学生提出问题，但忽视了角度的多样。 | 1.教育学生自习审题，扣紧题目中的关键词语答题； 2.教给学生提炼重要信息、简化语言的方法； 3.课内阅读和课外阅读相结合，培养学生概括能力。
4.教会孩子组词法，增加平时词语积累 1. |
四 | 课外阅读字词解释 | 1. 解释词语难度较大，尤其“舟车劳顿”； 2. 用简洁的语言概括，失分较多； 3. “联系上下文，把考拉想说的话写下来”，学生的表达过于简洁。 | |
作文 | 1. 书写不美观，依赖拼音，常见错别字 2.审题不清，要求写清活动经过，部分同学只记录，未描述。 | 1. 平时强调养成勤查字典的习惯，增加“每日积累”小学习任务，丰富词汇量。 习作教学过程中引导学生自主读题、审题，明确写作要求及重点。 |
改进措施：
1. 要重视基础知识的教学和训练，夯实语文基础.大家知道要学好语文，首先要学好拼音并掌握一定量的字词，我们一定要认识到基础知识对学生学好语文的重要性.
(1) 平时教学中课堂练习题要精心设计，每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练，做到一课一练，题型多样，达到训练的目的.
(2) 要十分重视拼音、字、词的过关.我们懂得，有些题目，只要学生稍微努力一点、就可以得分的.因此，我们在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，但要做到科学、合理，也可以开展一些丰富多彩的活动，训练和巩固学生对词语的掌握.如猜谜语、编一些顺口留等。
2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3.习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。
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