三年级数学期中质量分析
期中考试结束，三年级数学组各位老师聚在一起对本次期中考试的试卷和成绩，以及学生的错题集体进行质量分析。
一、试卷总体情况分析
本次期中考试，基本上把握住了教材的内容，难度不大，有试题十分灵活。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生思维能力的培养。
从数据来看，年级均分在90左右，反映试卷难度不大。计算部分整体得分率较高，其中竖式计算的失分率在这三类计算题型中较高。填空题第3题第二空失分率较高。填空10.11.13题的也失分较多。线段图画法不规范；求经过时间的长度过程不完整；
试卷反应部分学生在做题时比较浮躁，没有仔细读题审题，时常会出现题意理解失误，失误太多也说明基础知识不够扎实，需要进一步巩固练习。
二、知识点分析
题号 | 知识点分布 | 失分原因 | 补救措施 |
一 | 两位数乘两位数计算 | 竖式得数漏写或计算错误。混合运算运算顺序弄错。 | 加强每日计算练习，及时反馈练习情况。 |
二 | 1.两位数乘两位数计算 2.季度和年龄计算 3.长度单位转化 4.分步算式改写综合算式 5.单位填空 6.时间的计算和计时法的转换 7.解决问题 8. 竖式的意义 9. 日期的计算 10.24计时法 11.算24点 12.长度单位进率 13.除法的意义 | 1.第二小题没有实际计算。 2.没有区别年龄计算和天数计算的区别。 3.读题时没有关注到单位名称。 4.合并时忘记加括号 5.长江的长度错误使用米 6.没有意识用24时计时法 7.答非所问 8.没有意识到十位上的2表示的20 9.日期计算错误 10.读不懂题目意思，学生未理解“实际”和“计划”的区别 11.练的很少 12.毫米用的少 13.未理解除法的含义 | 1.引导学生掌握认真计算，答题时在草稿纸上留下计算的过程。 2.加强学生对计算时为什么要加1的理解。让学生说一说区别。 3.指导学生做题时养成圈画关键字词的习惯。 4.强调综合算式的运算顺序 5.拓展学生的生活认识 6.建议做题时要圈画关键词 7.强调检查的重要性 8.学生计算后，请学生说说竖式各个部分的意义 9.增加关于日期计算的相关练习 10.平时要注意对一些数学专用词汇讲解 13.借助情景讲解 |
三 | 1.末尾有0的两位数的乘法 2.简单的经过时间
| 1.口算能力差 2.缺少生活常识，读不懂题目 4.5.7审题不清，基础不牢固 | 1.多练 2.多阅读 3.指导审题方法，巩固基础知识 |
四 | 年月日 | 审题不清，没有理解题意 | 圈画关键词，重点理解 |
五 | 2.倍数关系画线段图 | 2.一套衣服没有用上衣的价格加裤子的价格；线段图画法不规范； 3.计算错误； 4.三个年级栽树的棵树相加错乱 5.“同样的速度”不会求 6.计算错误；未先算下半年一共的用水量 7.上午9时到下午3时时长计算错误 | 2.加强“一套衣服”的概念；规范线段图画法； 3.加强计算练习 4.练习整理条件的方法 5.介绍“速度”，理清题中数量关系 6.根据问题找条件 7.两种思路帮助理解题意； |
三、今后的教学改进措施
1、以备课组为单位，集中整理计算题目，加强日常的练习和比赛，增强学生的积极性。注意变换计算形式，提高运算能力，可以开展计算比赛，24点比赛等活动提高学生的计算能力。
2、在教学过程中重视学生对知识的理解，鼓励学生主动说出自己的想法。
3、指导学生审题的方法，指导学生做题时养成圈画关键字词的习惯。对一些难理解的词语重点理解，比如用演示法帮助学生理解“来回”的意思；或结合具体情境帮助学生理解经过时间计算中的数量关系
4、规范线段图画法。
5、开展数学阅读，提高理解能力，组织学生阅读数学报纸，数学期刊等，理解里面的内容。生僻知识反复练习，巩固零碎的知识点，在平时的练习中，可以对以前的知识加以复习，温故而知新。
6、培养根据问题找到题中需要的条件的能力。
7、对学生不扎实的部分强调，比如一些常见节假日的时间作进一步补充与巩固，指导学生寻找三个数的中间数。
8、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
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