南京市将军山小学

亲爱的邱老师：

您好。我是您班级里一名最普通的学生妈妈。今天我写这封信，不是为了哗众取宠，也不是为了博得您的欢心，仅仅就是作为一个妈妈发自内心的一些想说的话。

每当下班回到家看到孩子作业有问题，或者跟孩子交谈的时候，觉得孩子有不足的时候，因为作为妈妈下班回到家确实需要照顾孩子的生活和学习，等我坐下来，突然想了解下孩子在学校表现怎么样？于是拿起手机发消息给您，一看时间都是十点了，有点后悔，因为这个时间老师该休息了。但是，“滴滴” 消息立即来了，看到老师的消息反馈最近孩子在校表现，有好的，有需要改进的，当我一遍又一遍去认真看您的信息时，发现这些问题都是孩子在家里同样也存在。

记忆最深刻的一次，您跟我说，别焦虑，孩子会好的，因为孩子一直在成长，一直在进步。顿时，给与我一颗定心丸！说句实话，在这个全民“楸娃”的时代，没有一个妈妈是不焦虑的，您给与了我们足够的空间和信心。同时，您也说了，孩子的不足很多时候是家长不足的反应和体现。这也是我一直叨唠的话题，我经常问孩子：“你为什么都遗传了妈妈不好的地方呢？”  您的提醒让我措不及防，原来不是所谓的遗传，而是，作为家庭教育的一个活生生体现，让我进一步认识到家长的言行和家庭教育带给孩子的影响，让我作为妈妈该怎么去以身作则……

邱老师，从孩子言语中，得知您每学期给孩子的教育方式的不同，当你觉得孩子在1、2年级需要多鼓励的时候，你自己掏腰包买了很多奖状和小礼物，给与孩子一些物质奖励，孩子的积极性在一步步的提高，有了自己的荣誉感，有了自己的成就感；当您发现孩子在逐渐长大，仅仅的物质奖励已经满足不了孩子的时候，你给与了惩罚，让孩子为自己的言行负责，让他们知道哪些是该做的，哪些是不该做的。孩子们在您的呵护下悄然步入到了三年级，这个时候，您又发现了孩子身体和心里都在成长，您用了奖励和惩罚并存的奖罚机制。让孩子不敢不认真写作业，让孩子对老师有了敬畏之心，让孩子对学习产生了兴趣……

每当孩子之间有矛盾的时候，您的方法是孩子间能够自行解决，不需要家长过多的参与，作为家长很赞同。一个班级也相当于一个小小的社会，虽然成员都很简单，但是，让他们知道遇到问怎么去解决，怎么去相处……如果有家长主动参与，您用事实说话，不会偏袒任何一个孩子，也不会姑息一个错误，给家长最公平的信服……

您的细致入微落到实处、落到每个角落。记得有一次，您外出听课学习，让别的老师帮忙带班，最后放学的时候，有一个孩子被好朋友的家长接走了，导致家长没有接到自己的孩子。您知道了情况，没有埋怨家长或者孩子，而是，您给这个孩子站队的前后左右的孩子家长打电话，询问这个孩子的情况……最后孩子找到了，您没有生气，而且强调安全的重要性，在班级群里声明关于放学接孩子家长和孩子的注意事项。

最让我们家长感动和感激是您这学期给与孩子的鼓励以及给与家长的指引，每个月给表现好的孩子足够的鼓励，您亲笔的表扬信，我看到后，热泪盈眶，让家长看到孩子的成长，让孩子得到家长的肯定，同时，家长知道老师如此的用心……

致此

敬礼！

   学生家长

2020年12月2日