南京市将军山小学

一年级2班班级发展规划

            班主任（代理）：朱梦心

一、班级发展目标

1、经历疫情、火灾，感知生命价值，懂的感恩爱护我们的地球母亲。

2、分别良久，孩子们（尤其是腼腆的小朋友）会产生生疏感，所以要加速修复班集体团结氛围，拉近孩子心理距离。

3、充分利用早读、午间静校时间，培养良好阅读习惯。

4、防疫期间，班内相处时间增多，学生工作要细致分类、有的放矢。

二、具体举措

1、开学第一课

以“今年寒假我们经历了什么？”为题开展一堂生命教育主题班会。从新冠肺炎、澳洲森林火灾、四川森林火灾为背景，激发孩子对生命的敬畏之情，告诉他们要懂得感恩、爱护环境……

2、确定班花、班徽、班训

在全班孩子一起讨论、思考、创作、投票中，确定班花、班徽、班训，讲解这些班集体象征物的内在含义，突出孩子们的切身参与，培养团结精神、树立良好班风。

3、培养良好阅读习惯

组织早上提前到校的孩子自发阅读《12岁前的语文》，齐读、领读、背诵、分角色朗读等多形式结合。

午间静校时安排孩子前35分钟自由阅读喜爱的书籍，后15分钟开展读书分享会，每天一位“小书友”上台分享。分享后其余同学以“是否感兴趣、是否想要好好读一读”为依据进行投票，期末评选出本学期“最受欢迎的10本书/故事及最佳分享人”，予以班内证书与奖品。

4、学生工作

疫情期间，孩子们绝大多数时间都在班级内部学习、玩耍、交流，如何有效避免潜在冲突，同时又遵循孩子天性？

（1）对精力充沛的好动型小朋友

要给以明确的任务要求（由粗到细），分散精力、获得内在充实感。这类小朋友班级中有3位比较典型，新学期要继续与他们交朋友，常常邀请他们去办公室做客，帮助老师做一些整理、收发作业本的小事。慢慢过渡到请他们担任“真善美观察员”，发现班级好人好事，促进从外部约束到自我教育的转化。

（2）对热情积极的开朗型小朋友

要勇于放手，在明确规则的前提下给他们自由发挥空间，自发组织创造。如午间分工打扫、组织课前晨读、课间安全提醒等。同时予以密切关注，以“组织、汇报、操作、调整”的程序进行。

（3）对默默无闻的低调型小朋友

多关心、多交流，与他们相互分享最近趣事。请开朗型小朋友向这类型孩子发出邀请，促成积极转化，拉近心理距离。