三年级数学备课组工作计划
三年级数学备课组工作计划
（2017—2018学年度第一学期）
一、学生基本情况分析
三年级学生已经从低年级走向中年级，很多学习习惯也渐渐形成，各班级都有进
步，然而还是会有一部分学生的基础比较薄弱，知识点存在一定的漏洞，学生学习
的主动性、积极性不够强，老师在教学中的难度较大。老师只有更好地组织课堂教
学，才能为学生成绩的提高打下基础。
二、工作目标
1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育
教学的掌控能力。
2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与
集思广益相结合，与课堂高效相结合。
3、提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突
出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教
学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思和向
成为反思型的教师方向迈进。
4、要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以
良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到
自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格
率。
三、具体举措
1、严格执行学校“五认真”要求，抓好每一天的教育教学工作：认真备课，认真
上课，认真布置和批改作业，认真听课，认真做好试卷分析等。通过学习“五
认真”要求，对数学作业的批改规范做到统一要求。平时自查，抽查相
结合，以了解教师的备课、上课及作业批改情况。
2、坚持以年级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，以新课标为指导，研
究教学中的重、难点问题，探讨教学方法等。提倡教学相长，平时多开展个人
间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、继续重视学困生的辅导工作，做好学困生的建档和转化工作。平时应分析学困
生学习中存在的问题，对症下药，进行个别辅导，以改善学困生的学习态度、
学习方法，逐步提高学困生的学习成绩。
四、活动安排
1、每个月至少集体备课两次，交流教学中出现问题；
2、一学期至少两次以年级为单位进行计算能力比赛；
3、每次单元质量检测后，查找教学中的问题；
4、每次单元结束，组织三年级所有数学老师共同研讨各自班级出现的“错题”，制
定相关方案。
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