南京市将军山小学

   叶圣陶先生曾经说过“教育是什么？单方面来说就是养成良好的习惯”，良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，它能帮助学生提高学习效率。

   一年级上学期，我们面临的是一群从幼儿园进入小学的孩子，环境的改变需要他们从各个方面来适应小学生活。而他们原有的学习经验很大程度上不再适合小学学习。因此我们一年级语文老师从培养孩子良好的语文学习习惯出发，帮助孩子们更好的学习语文。

一．培养常规性习惯

   一年级上册语文教科书的习惯篇是“保持正确的读写姿势”和“认真写字”，因此我们在教学的时候从培养孩子们的常规性的学习习惯出发，进而培养学生自觉学习语文的兴趣。

   这学期我们一年级主要抓的常规性习惯有：读书做到“书本轻轻拿手中，还要稍稍往后斜”；写字做到“头正、肩平、腰直、足安，一拳一尺一寸”；书写做到“规范、端正、整洁”。在平时教学中，我们一年级教研组语文老师们分解细化习惯要求，以鼓励为主，对孩子展开严格的训练要求。

二．培养语文学习的能力

   阅读是最实际的能力，是语文学习的基础，也是我们语文老师所关注的重点。这学期，我们在阅读方面给孩子们制定了阅读记录卡，让孩子们坚持阅读、坚持记录，丰富语文储备。这学期我们共同给孩子推荐了四本书《小猪唏哩呼噜》（上下册）、《文字的奥秘》（认识天地、穿越时空），孩子们的语言表达能力在阅读的过程中很明显的提高。

  《中小学书法指导纲要》提出“让每一个学生写好汉字”，“写好汉字”是我们语文教学所坚持的教学目标，因此我们在每节课中都会预留部分时间保证让每个孩子都能当堂书写。书写中，我们尽量让每个孩子都具有认真的书写态度：保持本面清洁，减少涂擦；书写字迹清楚；保证书写有一定的速度；有“提笔就是练字时”的意识。这学期我们班级内部进行书法比赛评比，年级也进行了书法比赛评比，切实起到了提高学生书写质量的目标。

三．满怀期待

   播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性

格，收获一种命运。儿童时代，孩子们具有很强的向师性，我们在努力让孩子们以一个好的习惯给自己的童年添上绚烂的色彩。