2025-2026学年第一学期六年级各班新学期班级发展规划
六1班新学期班级规划
一、指导思想
本学期，本班将坚持“立德树人、全面发展”的育人宗旨，以“夯实基础、培养能力、平稳过渡”为核心，聚焦学生核心素养的培育。致力于营造勤学善思、自律互助的班级氛围，强化班级凝聚力，帮助学生顺利完成小学阶段的知识整合与能力升华，为适应初中学习生活做好扎实准备。
二、班级现状分析
本班共有学生47人，整体班风积极向上，大部分学生学习态度端正，集体荣誉感强。进入六年级，学生个体差异更为明显，部分学生存在学习方法效率不高、自主规划能力有待加强、面对压力调整能力不足等情况。同时，青春期前期的心理变化开始显现。本学期需重点关注学生的个性化发展与心理疏导。
三、学期发展目标
(一) 学业发展目标
1. 掌握六年级上学期各学科核心知识，构建更完善的知识体系。
2. 着力培养自主学习、时间管理与高效复习的能力，实现学习方式的初步转型。
3. 鼓励探究性学习，提升分析问题、解决问题的能力。
(二) 品格与行为习惯目标
1. 强化责任意识与担当精神，懂得感恩与尊重。
2. 巩固并提升遵守纪律、文明礼仪、卫生整洁等良好行为习惯。
3. 增强抗挫折能力，学会积极正向地处理情绪与压力。
(三) 班级建设目标
1. 打造“团结、奋进、互助、和谐”的班集体，形成强大的班级凝聚力。
2. 完善班级民主管理制度，培养学生自我教育、自我管理的能力。
3. 构建畅通、高效的家校共育平台，形成教育合力。
四、具体工作措施
(一) 班级文化建设
1. 环境布置：计划设立“荣誉殿堂”、“目标树”、“优秀作品展”等板块，营造积极向上的视觉环境与文化氛围。
2. 制度共建：师生共同修订《班级公约》，明确奖惩细则，确保制度的公平性与执行力。
3. 精神引领：通过设计班徽、唱响班歌、制定班级口号等活动，增强学生的归属感与认同感。
(二) 学风建设
1. “学习小组”互助制：根据学科优势与劣势，组建异质学习小组，开展“每日一题”、“知识梳理”、“项目学习”等活动，促进互帮互学。
2. “学习方法”系列微班会：定期开展关于时间管理、笔记方法、记忆技巧、复习策略等主题的分享与培训。
3. “学科挑战”活动：组织单词竞赛、计算达人赛、作文擂台等趣味活动，激发学习兴趣与竞争意识。
(三) 德育与习惯养成
1. 主题班会课程化：系统开展以“责任”、“感恩”、“诚信”、“挫折教育”、“青春期教育”为核心的系列主题班会。
2. 岗位责任制：实行班级事务“岗位招标”，人人有岗，明确职责，定期轮换，培养主人翁意识与服务精神。
3. 多元评价体系：建立“班级优化”评价机制，不仅关注学业，更对进步、劳动、助人、礼仪等行为进行即时评价与奖励。
(四) 个体关注与心理疏导
1. “心灵驿站”：设立班主任信箱或谈心时间，为学生提供倾诉渠道，及时进行个性化辅导。
2. “成长档案”：为学生建立成长档案，记录其闪光点与进步历程，帮助学生认识自我，树立信心。
3. 重点关注：对学困生、心困生建立帮扶档案，与科任老师、家长共同制定帮扶策略。
(五) 家校协同共育
1. 高效沟通：利用家长会、家访、电话、家校联系本等多种形式，保持定期、坦诚的沟通。
2. 家长资源库：挖掘家长资源，开设“家长讲堂”，拓展学生视野。
3. 教育共识：通过家长学校等形式，向家长传播科学的教育理念与方法，特别是在小初衔接、青春期沟通等方面给予指导，达成教育共识。
五、预期成果
1. 班级整体学风浓厚，学生学业成绩稳步提升，学习能力显著增强。
2. 学生行为习惯规范，文明素养提高，班级秩序井然，凝聚力强。
3. 学生心态积极健康，能正确面对压力与挑战，对中学生活充满期待。
4. 家校关系和谐，沟通顺畅，形成携手共育的良好局面。
本学期，我将与所有科任老师、家长和同学们共同努力，倾注爱心与智慧，陪伴每一位学生迎接挑战，收获成长，为他们的小学生活画上圆满的句号，并充满信心地迎接新的挑战。
六年级2班新学期班级规划
六年级是小学阶段的收尾与过渡关键期，为帮助全体同学高效度过新学期，特制定以下规划。
一、学生情况分析
优势方面：六2班共48名学生，男生24人、女生24人，性别比例均衡。 便于开展协作活动，可充分发挥男生在逻辑思维、运动能力上的特长，以及女生在细节观察、语言表达上的优势，形成互补；经过五年学习，多数同学已养成基本的学习与行为习惯，班级整体氛围积极。
待改进方面：部分男生存在课堂注意力不集中、作业拖沓的问题，个别女生在数学逻辑推理类题目上信心不足；临近毕业，少数同学出现学习焦虑或松懈心态，需要针对性引导。
二、班级工作重点
1. 夯实学科基础，平衡男女生学科优势，助力应对毕业阶段学习任务。
2. 强化班级凝聚力，通过协作活动化解男女生交往壁垒，营造互助氛围。
3. 关注学生心理状态，缓解毕业焦虑，引导树立积极的学习与成长心态。
4. 细化班级管理，让每位学生参与其中，培养责任意识与集体荣誉感。
三、具体实施措施
（一）学习提升：精准帮扶，均衡发展
1. 分组互助计划，结合学科优势将全班分为6个彩虹小组，每组包含数学、语文、英语优势生各1名。每周二、周四午休时间，开展“1对1帮扶”，如数学强的男生帮女生梳理解题思路，语文好的女生带男生优化作文表达，每月评选“最佳互助小组”。
2. 分层任务布置：针对不同水平学生设计“基础+提升”双任务，基础任务确保全员掌握，提升任务供学有余力的学生挑战。例如数学作业增设“拓展思考题”，语文作业增加“创意写作片段”，帮助每个学生在适合自己的节奏中进步。
（二）班级管理：全员参与，共建秩序
1. 岗位责任制：设置纪律监督、卫生检查、图书管理安全岗位等多类岗位，每个岗位由1男1女共同负责，每两周轮换一次。比如纪律岗同学负责记录课堂表现，卫生岗同学检查每日值日情况，让每位学生都成为班级“小主人”。
2. 公约共守行动：开学第一周组织全班讨论，共同制定《班级公约》，明确课堂纪律、课间安全、作业要求等内容，全体签字后张贴在教室前方。每周五班会课开展“公约践行评比”，对遵守规则的学生给予“班级之星”贴纸奖励。
3.应急演练实战化，如“地震避险”“火灾疏散”，让学生熟练掌握“抱头蹲桌下”“弯腰捂口鼻”等动作
（三）心理与凝聚力建设
1. 每月谈心会：每月选取1个主题（如“如何应对考试焦虑”“怎样与同学友好相处”），开展小型谈心会，鼓励男女生主动分享想法，老师针对性给予疏导，帮助学生缓解心理压力。
2. 协作型活动：每两个月开展1次男女混合协作活动，如“趣味运动会”（设置两人三足、接力运球等项目）、“班级手抄报大赛”（每组男女分工设计、书写、绘画），在活动中增进默契，提升班级凝聚力。
（四）家校协同：携手助力成长
每学期召开一次线下家长会，分男生、女生群体分析学习特点，为家长提供针对性指导；建立“小组家校群”，每组每周向家长反馈学生在校表现与进步，同时收集家长建议，形成家校育人合力。
新学期，愿48名同学在互助中成长，在自律中进步，共同为小学时光书写精彩篇章！
六年级（3）班新学期班级发展规划
一、班情分析
1. 基本情况： 本班共有学生47人，其中男生 24 人，女生23 人。大部分学生身体健康，活泼好动，对新鲜事物充满好奇，有较强的集体荣誉感。
2. 优势分析：
学业基础：班级整体学习氛围尚可，有一批学习态度端正、习惯良好、成绩稳定的学生，起到了较好的带头作用。
班级凝聚力：学生普遍热爱班级，愿意为班级事务出力，在过去的集体活动中表现出一定的团结协作精神。
家长支持：大部分家长对班级工作比较支持，能积极配合老师，关心孩子的成长。
3. 存在问题与挑战：
学业两极分化：进入高年级，学科难度加大，学生间的学业水平差距逐渐拉大，部分学生出现畏难情绪和学习动力不足的问题。
行为习惯固化：部分学生存在上课注意力不集中、作业拖拉、书写潦草、预习复习习惯未养成等问题。
青春期前期心理变化： 六年级学生开始进入青春期早期，个别学生出现情绪易波动、自我意识过强、男女生交往敏感、叛逆心理萌芽等现象。
小升初过渡压力： 无论是学生还是家长，都开始隐约感受到“小升初”的压力，可能会产生焦虑情绪，需要正确引导。
二、 班级发展总目标
打造一个“学风浓厚、行为规范、团结互助、阳光自信”的优秀班集体，为每个孩子的全面发展和小升初顺利过渡奠定坚实基础。
三、 具体发展目标及实施细则
（一） 学业发展目标：夯实基础，稳中求进
目标： 营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，缩小两极分化，整体成绩稳步提升，培养学生自主学习和探究的能力。
实施细则：
1. 成立“学习小组”： 根据学生的学习能力、性格特点进行异质分组，每组4-5人，设立小组长。开展小组间的学习、纪律、卫生竞赛，培养团队合作和互助精神。
2. 推行“一对一”帮扶计划： 鼓励学优生与学困生结成“学习对子”，利用课间、自习时间进行疑难解答，并给予“小老师”适当的奖励和表彰。
3. 抓好学习流程管理：
预习： 明确各科预习要求，通过“预习提纲”或“问题清单”引导学生高效预习。
上课： 强调听课纪律，推行“课堂笔记”，鼓励学生大胆提问和发言。
复习与作业： 建立作业分层机制，设立“作业完成情况公示栏”，对作业优秀和进步的学生及时表扬。定期开展“优秀笔记”、“优秀作业”展览。
（二） 行为习惯目标：明礼守信，自律自强
目标： 强化日常行为规范，使学生做到文明守纪、讲究卫生、诚实守信、懂得感恩。
实施细则：
1. 重温《小学生守则》和班规： 开学第一周开展主题班会，共同讨论并明确新学期班级公约，让学生内化于心，外化于行。
2. 实施“班级岗位责任制”： 不仅设置班委，更设立“灯长”、“窗长”、“图书管理员”、“卫生监督员”等岗位，让人人有事做，事事有人管，培养责任意识。
3. 建立多元评价体系： 推行“班级优化大师”等量化评分软件或“积分卡”制度，对学生的学习、纪律、卫生、活动参与等进行即时评价和奖励，定期评选“每周之星”、“进步之星”。
4. 注重仪式感教育： 严肃每周的升旗仪式，认真开好每一次主题班会，利用教师节、国庆节、元旦等节日，开展感恩、爱国等主题教育。
（三）心理健康与成长目标：阳光自信，顺利过渡
目标： 关注学生心理健康，引导学生正确面对压力和青春期变化，培养积极乐观的心态。
实施细则：
1. 开展专题心理班会： 定期开展以“情绪管理”、“如何面对挫折”、“正确处理男女同学关系”、“我的未来梦想”等为主题的班会。
2. 加强个体关注： 特别关注学业困难、性格内向、家庭特殊情况的学生，定期与他们进行谈心谈话，给予更多关怀和鼓励。
3. 做好小升初衔接指导： 通过班会、家长会等形式，向学生和家长介绍初中生活的变化和学习要求，引导学生制定合理的目标，减轻焦虑，聚焦于当下习惯和能力的培养。
四、 总结与展望
六年级是小学阶段的收官之年，也是承前启后的关键一年。本规划旨在通过系统性的设计和扎实细致的落实，与学生、家长携手共进，共同克服成长中的困难，分享进步中的喜悦。我相信，在我们的共同努力下，六年级3班一定能成为一个充满正能量、令每位成员都深感自豪的优秀集体，让每个孩子都能带着满满的收获和自信，迈向人生的新阶段。
将军山小学六（4）班“星光班”班级发展规划
2025——2026学年度第一学期
一、规划背景
新学期伊始，六年级作为小学阶段的最后一年，是学生成长与发展的关键时期。这一阶段不仅需要巩固知识、提升学业水平，更要注重学生综合素质的培养，为顺利过渡到初中学习生活奠定坚实基础。为了营造积极向上、团结友爱、勤奋好学的班级氛围，特制定本新学期班级发展规划。
二、班情分析
（一）学生基本情况
本班共有48名学生，其中男生22人，女生26人。经过前五年的学习与生活，学生们在知识储备、行为习惯、人际交往等方面有了不同程度的发展，但也存在一些个体差异。
（二）优势方面
1. 学习氛围较好：大部分学生学习积极性较高，课堂上能够认真听讲、积极发言，课后也能主动完成作业，形成了较为浓厚的学习风气。
2. 班级凝聚力较强：通过以往开展的各类班级活动，如运动会、文艺汇演等，学生们展现出了较强的集体荣誉感，能够为了班级的共同目标而努力拼搏。
3. 班干部队伍初具规模：经过几年的培养，班干部们具备了一定的组织能力和责任心，能够在班级管理中发挥积极作用，协助老师完成各项工作。
（三）存在问题
1. 学习习惯参差不齐：部分学生存在学习拖延、作业马虎、缺乏复习预习习惯等问题，导致学习成绩不稳定。
2. 自律能力有待提高：一些学生在课堂上容易分心，做小动作、交头接耳等现象时有发生；课间休息时，追逐打闹、大声喧哗的情况也较为常见。
3. 个别学生心理问题：随着学习压力的增大，个别学生出现了焦虑、自卑等心理问题，需要老师给予更多的关注和引导。
4. 团队协作能力不足：在小组合作学习或集体活动中，部分学生缺乏合作意识，过于关注个人表现，影响了团队的整体效果。
三、班级发展目标
（一）总体目标
营造一个“勤学、守纪、团结、进取”的班级环境，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和道德品质，提高学生的综合素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为顺利进入初中学习做好充分准备。
（二）具体目标
1. 学业目标：培养学生自主学习能力，提高学生的学习效率和学习质量。
2. 品德目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，乐于助人，诚实守信。班级学生违纪现象明显减少，形成文明、和谐的班级氛围。
3. 身心目标：关注学生的身心健康，通过开展体育活动、心理健康教育等方式，增强学生的体质，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。
4. 能力目标：提高学生的综合能力，包括团队协作能力、沟通能力、创新能力等。鼓励学生在班级活动中积极参与，发挥自己的特长，为班级争光。
四、实施细则
（一）班级管理
1. 完善班级规章制度：组织全班学生共同讨论制定班级规章制度，明确各项行为规范和奖惩措施，让学生明确什么可以做，什么不可以做，做到有章可循。规章制度制定后，张贴在教室显眼位置，时刻提醒学生遵守。
2. 加强班干部队伍建设：定期召开班干部会议，指导班干部开展工作，提高他们的管理能力和组织能力。实行班干部轮换制，让更多的学生有机会参与到班级管理中来，培养他们的责任感和集体荣誉感。
3. 建立班级监督机制：设立班级监督小组，由学生代表组成，负责监督班级规章制度的执行情况，及时发现并纠正学生的不良行为。监督小组每周向班主任汇报工作情况，班主任根据汇报情况进行总结和反馈。
（二）学习管理
1. 培养良好学习习惯：开展学习习惯养成教育活动，如“课前预习我能行”“课堂专注小明星”“课后复习小达人”等，引导学生养成预习、复习、认真听讲、独立完成作业等良好的学习习惯。定期检查学生的学习习惯养成情况，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。
2. 优化学习方法指导：邀请各科任课教师为学生举办学习方法讲座，介绍有效的学习方法和技巧。组织学习经验交流会，让学生分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。针对学习困难的学生，制定个性化的辅导计划，进行一对一的帮扶。
3. 激发学习兴趣：结合教学内容，开展丰富多彩的学习活动，如知识竞赛、读书分享会、学科小实验等，激发学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与课外学习活动，如参加学科兴趣小组、阅读课外书籍等，拓宽学生的知识面。
（三）品德教育
1. 开展主题班会：定期开展主题班会，如“文明礼仪伴我行”“感恩父母”“诚实守信从我做起”等，通过故事讲述、案例分析、小组讨论等形式，对学生进行品德教育，引导学生树立正确的价值观和道德观。
2. 加强社会实践：组织学生参加社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在实践中体验奉献的快乐，增强社会责任感。活动结束后，要求学生撰写心得体会，分享自己的收获和感悟。
3. 树立榜样示范：在班级中树立学习榜样、品德榜样、劳动榜样等，通过榜样的力量引导学生向优秀学生学习，形成比学赶超的良好氛围。定期评选“班级之星”，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
（四）身心健康教育
1. 开展体育活动：保证学生每天有足够的体育锻炼时间，认真组织学生做好课间操和眼保健操。定期开展体育比赛，如篮球赛、足球赛、跳绳比赛等，激发学生的运动兴趣，增强学生的体质。
2. 关注心理健康：开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知识，帮助学生了解自己的心理特点，掌握应对压力和挫折的方法。建立学生心理健康档案，关注学生的心理变化，及时发现并解决学生的心理问题。对于存在严重心理问题的学生，及时与家长沟通，并建议家长带学生寻求专业心理咨询师的帮助。
3. 营造良好班级氛围：注重班级文化建设，营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围。在教室布置上，张贴一些励志名言、优秀学生作品等，激励学生奋发向上。加强师生之间的沟通与交流，建立平等、民主、和谐的师生关系，让学生感受到班级的温暖。
（五）家校合作
1. 建立家校沟通机制：通过家长会、家访、电话、微信等方式，保持与家长的密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解学生在家的学习和生活情况，共同商讨教育学生的方法和措施。
2. 开展家长学校活动：定期举办家长学校讲座，邀请教育专家或优秀家长为家长们传授教育经验和方法，提高家长的教育水平和能力。组织家长开展亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进亲子关系，促进家庭和谐。
3. 鼓励家长参与班级管理：邀请家长参与班级活动，如担任班级活动的志愿者、参与班级文化建设等，让家长更好地了解班级情况，增强家长对班级工作的支持和配合。
五、评估与调整
（一）定期评估
每月对班级发展规划的实施情况进行一次小总结，每学期进行一次全面评估。通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等方式，全面了解班级发展规划的实施效果，发现存在的问题和不足。
（二）调整优化
根据评估结果，及时对班级发展规划进行调整和优化。对于实施效果良好的措施，继续保持和推广；对于存在的问题和不足，分析原因，制定相应的改进措施，确保班级发展规划能够顺利实施，达到预期目标。
六、结语
新学期，新起点，新希望。本班级发展规划是我们六年级班级发展的行动指南，我们将全力以赴，认真落实各项措施，努力实现班级发展目标。相信在全体师生的共同努力下，在家长的积极配合下，我们的班级一定能够成为一个团结奋进、积极向上、全面发展的优秀班集体，为学生的小学阶段画上一个圆满的句号，为他们的未来奠定坚实的基础。
将军山小学五（5）班“向日葵班”发展规划
一、班级概况
乐学班现有学生48名，班级男生23人，女生25人。班级总体情况良好，绝大多数孩子已养成了良好的生活、学习习惯，能独立自主，做自己学习、生活的小主人。班级同学之间、家长之间关系越来越亲密。在校内、校外丰富多彩的活动中，班级凝聚力日益增强。但金无足赤，人无完人，我们还要为成为更优秀的班集体而奋斗！
二、班级发展规划
（一）班级发展目标
1.坚持勤学好问、慎思笃行。
2.培养学生热爱阅读、勤于思考、勇于质疑的好习惯。
3.鼓励学生培养一项课外兴趣爱好并坚持下去，锻炼学生持之以恒的决心，丰富学生的课外生活和精神世界。
4.养成胜不骄、败不馁的良好心理素质，有敢于面对并战胜困难与挫折的决心。
5.营造情感性班集体，使每个孩子有浓浓的班级归属感，锻炼学生人际交往能力，让浓浓的同窗情、师生情、家校情在班级萦绕。
6.班级自治。让每一个学生都参与到班级管理中来，一人一岗，人人有岗，锻炼学生管理、协调等能力。
（二）具体实施
1.在班级营造勤学好问、慎思笃行的良好氛围。例如：在班级教室的布置上体现，让环境在潜移默化中影响孩子；再比如，对孩子进行这方面的班会教育等等。多管齐下，让孩子能养成并坚持勤学好问、慎思笃行。
2.在班级开辟图书角，提供大量的图书供孩子们借阅，鼓励孩子在学校图书馆借阅图书，对于热爱阅读的孩子不遗余力地表扬。
3.班级管理中，大胆放手让孩子实行班级自治，让每一个孩子都能参与到班级管理中来，让每一个孩子都能有事可做，乐于做事，增强对班级的归属感与信念感，从而达到强化班级凝聚力的效果。
4.以同伴的无形榜样渗透，鼓励孩子会学、会玩。对于高年级的孩子来说，同伴的影响力更强，毕业班，学习压力大，不提倡一味的死学习，鼓励孩子学习身边优秀的学习方法，乐于学习、会学习，在学习与放松之间找到平衡点。
5.积极鼓励学生参加校内校外的各项活动，在活动中丰富认知，丰富自我，在活动实践中感悟积累经验，在活动实践中锻炼心理素质，在活动实践中增强人际交往的能力。
6.认真做好家校沟通，让老师与家长、家长与家长之间形成良性沟通。利用节假日积极开展班级活动，认真贯彻落实学校布置的家访任务，增加老师、家长、学生之间的情感纽带，增强班级凝聚力。
六6班班级发展规划
“鲲鹏班” 寓意着班级同学如鲲鹏般拥有远大志向，能够在未来的学习和生活中展翅高飞。为了让班级成员在良好的环境中共同成长，特制定本发展规划，以明确方向，凝聚力量，实现班级与个人的全面发展。
一、班级现状分析
目前，鲲鹏班共有47名同学，大家各具特长和优势，对学习和班级活动充满热情。经过一年的情感熏陶，班级同学变得积极勇敢，每一位同学都表示喜爱现在的班集体，愿意为班集体的团结做出自己的努力，班级活动的组织和参与度明显提高。学习上，部分同学还存在偏科现象，是本学区努力的重点。
二、发展目标
1.短期目标（本学期）：增强班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围；建立完善的班级规章制度，规范班级秩序；多组织班级集体活动，提高同学之间的熟悉度和默契度。
2.中期目标（本学期）：端正全体学生的学习态度，稳步提升全班同学的学习成绩，特别是以小组为单位成立学习共同体；培养同学们的团队协作能力和创新思维，在学校组织的各类竞赛和活动中取得优异成绩；打造具有特色的班级文化，形成独特的班级品牌。
3.长期目标（毕业前）：成为同学们心目当中的优秀班集体，帮助同学们明确个人发展方向，为未来的升学和就业打下坚实基础。
三、主要措施
（一）班级管理与制度建设
1.完善班级管理制度，明确班委职责，定期召开班会，总结班级工作，讨论班级事务。
2.建立奖惩机制，对表现优秀的同学进行表彰和奖励，对违反纪律的同学进行适当的批评和教育。
3.设立班级意见箱，鼓励同学们提出对班级管理的建议和意见，营造民主和谐的班级氛围。
（二）学习促进与辅导
1.成立学习小组，根据同学们的学科优势和兴趣爱好进行分组，定期组织小组讨论和学习交流活动。
2.针对偏科同学，开展一对一帮扶活动，由成绩优秀的同学进行辅导，帮助他们提高薄弱学科的成绩。
3.邀请优秀学长学姐举办学习经验分享会，传授学习方法和技巧，提高同学们的学习效率。
（三）班级文化建设
1.牢记班级班徽的设计意义，增强班级的认同感和归属感。
2.开展主题班会活动，如 “我的梦想”“团队合作的力量” 等，培养同学们的价值观和团队精神。
3.组织班级文化展示活动，如班级文化墙设计、班级风采展示等，向全校展示鲲鹏班的特色和风采。
4.根据问卷调查表，每月举办一次班级特色活动，丰富孩子们的班级日常生活。
鲲鹏班的发展需要全体同学的共同努力和积极参与。相信通过本发展规划的实施，鲲鹏班将成为一个团结友爱、积极向上、富有创新精神的优秀班级，同学们也将在这个温暖的大家庭中茁壮成长，实现自己的人生梦想。
六（7）班2025-2026学年第一学期新学期班级规划
六（7）班将继续秉持“笃学上进，厚积薄发”的班训，向着更好、更棒、更加优秀的自己进发。在新的学期里，更加严格要求自我，从写好每一个字，听好每一节课出发，建立自信，遇见更加美好的自己。
一、班级基本情况
七班是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。47个活泼可爱、烂漫天真的孩子怀抱活力与梦想，扬帆启航。我们将用心血和汗水，去绽放胜利的花朵；用决心与意志，去奏响成功的凯歌。
二、工作重点
1、抓好学生的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。
2、加强少先队的自身建设,为我校少先队的发展提供有力的保证。
3、加强理想信念教育，辅导员应认真备好队课教案，认真开好主题队会。
三、具体措施
（一）“我是领读员”活动
延续上学期“小小领读员”活动，开展“我是领读员”的活动，让同学们在参与本活动的过程中，能够建立自信、锻炼口语表达能力和领导管理能力。
（二）人人是班委 人人爱班级
根据去年的班委分工表，结合孩子们上学期的工作表现以及性格特征，对于班委工作表进行进行细微调整。延续上学期人人都有自己的职责，让孩子们在每一份班委工作中，锻炼自己的能力，培养责任感。
（三）紧密家校沟通 实现家校共育
积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流，并收集家长的意见和建议。新学期，我计划保持家长与班主任间的信息反馈渠道，以经常性地了解家长对学校的要求。
（四）“我是演讲家”活动
每周2节语文课前5分钟开展主题演讲活动，每月定同一主题，同学们提前准备好演讲内容，由同学自己演讲，其他同学从三个不同的方面进行评价。让学生们通过该活动，锻炼自己的口语表达能力，让学生们通过参加此活动善于发现其他同学的优点，学会正确评价的方法。
（五）做好个别学生的教育工作
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。
（六）积极组织传统节日活动
合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。
2025-2026学年度第一学期六（8）班班级发展规划
一、指导思想
本学期，我们以“立德树人”为根本任务，秉承“以生为本，全面发展”的教育理念，立足于六年级学生身心发展的关键期和小学与初中的衔接期。针对本班学生思维活跃、成绩中上的特点，我们将工作重心从单纯的知识传授转向核心素养的培育，重点关注学生的自主学习能力、批判性思维、团队协作精神以及情绪管理能力的发展。旨在打造一个学风浓厚、班风和谐、积极向上、富有活力的班集体，为学生们的小学生涯画上圆满的句号，并为顺利过渡到初中生活奠定坚实的基础。
二、班级情况分析
1.基本情况：本班共有学生48人，其中男生29人，女生19人。男女生比例差异（约3:2）是班级管理需要关注的一个因素。
2.优势分析：
· 学生活跃，思维敏捷：课堂氛围好，学生参与度高，乐于表达自己的观点，具备良好的创新潜质。
· 整体成绩中上：学业基础较为扎实，具备较强的学习能力和接受新知识的潜力。
· 集体荣誉感强：大部分学生热爱班级，愿意为班级事务贡献力量。
3.挑战与关注点：
· 活跃度的双向性：男生居多且活跃，可能导致课堂纪律偶有松散，注意力需引导和聚焦。
· 学习深度与韧性不足：部分学生可能满足于“学会”，缺乏“学透”和“钻研”的精神，面对难题时易产生畏难情绪。
· 青春期前期心理变化：六年级学生开始进入青春期前期，自我意识增强，情绪易波动，同学间可能出现新的相处问题，需加强心理疏导和人际交往指导。
· 小初衔接的适应：学习难度和容量增加，需要帮助学生建立更高效的学习方法和时间管理能力。
三、学期总体目标
1.学业目标：巩固中上优势，力争突破。在保持各科成绩稳步提升的基础上，培养学生自主探究和深度学习的习惯，减少两极分化，鼓励优秀生冒尖，助力后进生进步。
2.德育目标：培育“文明、自律、合作、担当”的班风。强化行为规范，提升学生的自我管理能力；通过系列活动，增强班级凝聚力和学生的责任感。
3.发展目标：关注个体差异，促进全面发展。为学生提供多元化的展示平台，发展其兴趣爱好，培养至少一项体育或艺术特长，做好心理健康教育和小初衔接指导。
四、具体工作措施
（一）学风建设：深化教与学，激发内在动力
1.分层教学与小组合作：
· 根据学科特点，实施“同质分层、异质合作”的策略。在数学、英语等学科上，设置基础题、拓展题和挑战题，满足不同层次学生的需求。
· 科学划分学习小组（每组4-6人，男女、能力均衡搭配），设立小组长。开展“小组争霸赛”，从课堂发言、作业质量、测验成绩、项目完成度等多维度进行积分，每月评比“冠军小组”，激发团队协作和竞争意识。
2.打造“思维活跃”的高效课堂：
· 变“乱”为“活”。设计更多具有思辨性的开放式问题、辩论环节（如“科技发展利大于弊还是弊大于利？”）和项目式学习（PBL），如“策划一场诗词大会”、“设计一个家庭节水方案”，将学生的活跃思维引导到深度思考和创造性解决问题上来。
· 推行“小老师制”，鼓励学生走上讲台讲解习题、分享读书心得、展示探究成果，锻炼其表达与归纳能力。
3.阅读与知识拓展：
· 建立“班级读书角”，定期更新书目，开展“每月一书”阅读计划，并举办读书分享会，撰写读后感，营造浓厚阅读氛围。
· 利用晨会、午休时间，开展“每日一闻”（新闻分享）、“每周一诗”（古诗词鉴赏）活动，拓宽学生知识面。
（二）班风建设：强化自律与关怀，构建和谐集体
1.“班规民约”共制定：
· 开学初，组织全班学生共同讨论并制定本学期班级公约，包括学习、纪律、卫生、礼仪等方面。让学生从“被管理者”变为“规则的制定者和维护者”，增强主人翁意识和执行自觉性。
2.精细化班级管理：
· 实行“人人有事做，事事有人管”的岗位责任制。设置学习委员、纪律委员、图书管理员、节能员、护绿使者等众多岗位，让每位学生都有参与班级管理的机会，培养责任感。
· 优化奖惩机制。以正向激励为主，除了传统的表扬信，增设“班级勋章”制度（如“思考勋章”、“进步勋章”、“助人勋章”），定期公开表彰。
3.关注心理健康与个体发展：
· 建立“心灵驿站”（班主任谈心角），采用匿名纸条、定期一对一谈话等方式，密切关注学生情绪变化，尤其是青春期早期的心理困惑，及时进行疏导。
· 针对男女生比例和特点，开展“我是男生，我很棒”、“我是女生，我自豪”等主题班会，引导男生学会稳重与担当，女生学会自信与优雅，促进性别间的相互理解和尊重。
（三）活动育人：在体验中成长，在活动中凝聚
1.主题班会系列化：每月一主题，如九月《新起点，新梦想》、十月《致敬祖国，奋斗有我》、十一月《学习方法嘉年华》、十二月《情绪管理小专家》、一月《复盘成长，展望未来》。
2.文体活动多样化：积极备战校运动会，开展班级内的篮球友谊赛、拔河比赛（充分发挥男生多的力量优势）。举办“才艺大舞台”、“元旦联欢会”等，给有特长的学生提供展示平台。
3.社会实践与感恩教育：结合重阳节、感恩节等，开展“为家人做一件事”活动；鼓励以小组为单位进行社会小调查，如社区环境问题，培养学生的社会责任感。
（四）家校共育：携手合作，共促成长
1.建立高效沟通机制，利用班级微信群、电话等定期与家长沟通，反馈学生在校情况，尤其是学生的进步和闪光点。
2.召开一次有针对性的家长会，主题可设为《如何帮助孩子顺利度过小初衔接期》，邀请专家或往届优秀学生家长分享经验。
3.成立“家长智囊团”，邀请有时间和专业特长的家长参与班级活动，如开设职业启蒙讲座、带领兴趣小组等，丰富教育资源。
五、学期主要活动月度安排
九月：
1.入学收心教育，制定班级公约。
完成班委、小组重组，明确职责。
开展《新起点新梦想》主题班会。
启动“每月一书”阅读计划。
十月：
爱国主义教育主题班会及板报评比。
小组合作项目启动（如学科手抄报比赛、学习主题分享会）。
十一月：
《学习方法分享》主题班会，评选“学习之星”。
开展班级运动友谊赛。
十二月：
《情绪管理与压力应对》心理主题班会。
“元旦联欢会”筹备与演出。
一月：
期末复习动员，学习经验交流。
学期总结评优，学生综合素质评价。
复盘成长，展望未来》主题班会，布置寒假实践作业。
六、预期成效
通过本学期的系统规划和全体师生的共同努力，期望达成以下成效：
1.班级学业成绩有新的突破，学生学习主动性和方法论显著增强。
2.班级氛围更加和谐融洽，学生行为规范、文明有礼，集体荣誉感达到新高度。
3.每位学生都能在原有基础上获得成长，找到自信，至少发展一项兴趣特长，心理状态积极阳光。
4.家校沟通顺畅，形成教育合力，共同为学生的小初无缝衔接做好充分准备。
本规划将在实施过程中根据实际情况动态调整，以期达到最佳育人效果。相信在全体同学和老师的共同努力下，六（8）班必将成为一个充满智慧、温暖与活力的优秀班集体！
六9班班级发展规划
六（9）班将继续秉持“学而不思则罔，思而不学则殆”的班训，继续向着更好、更棒、更加优秀的自己进发。在新的学期里，更加严格要求自我，从听好每一节课，写好每一个字出发，建立自信，遇见更加美好的自己。
一、班级基本情况
9班是一个团结奋进的班级体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。48个活泼可爱、烂漫天真的孩子怀抱活力与梦想，扬帆启航。我们将用心血和汗水，去绽放胜利的花朵；用决心与意志，去奏响成功的凯歌。
二、工作重点
1、抓好学生的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。
2、加强少先队的自身建设,为我校少先队的发展提供有力的保证。
3、加强理想信念教育，辅导员应认真开好主题队会。
三、具体措施
（一）“净、静、敬、竞”
本学期共同做到：学习环境要干净整洁；课堂纪律和班级活动要有序安静；遇到师长要懂得尊敬；活动、竞赛等都要团结一心，勇往直前。
（二）劳动最光荣
班级环境共同打扫，共同维护，人人都是班级主人公。值日生要日常打扫尽到责任，有责任感和集体荣誉感。
（三）家校共合作
积极与学生家长联系，及时地把学生在校的学习生活表现及时和家长交流，并收集家长的意见和建议。新学期，我计划保持家长与班主任间的信息反馈渠道，了解家长对学校的期待。
（四）关注个性化
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。关注个别同学的心理变化，做好心理疏导。
（五）积极组织班级活动
合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩老师、感恩父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得尊重，培养他们良好的情感。
六（10）班 班级发展规划
一、班级管理指导原则
本学期，班级重点在思想品德、行为习惯、学习习惯、关注身心健康等方面加大力度。争取在学生的自我管理、自我教育方面更上一个台阶，人人争做合格的小学毕业生，为小学生活画一个圆满的句号。
二、学情简介
六年级10班学生踏实努力、学习积极性高，上课能做到专心听讲；能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强。但是自我管理方面、工作责任心等方面有待增强。特别是进入六年级以来，班级学生处在毕业季，同时面对小升初的学习压力，这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法、制度严明、真情育人，使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。
三、班级管理目标
1.进一步创建“惜时、专心、勤奋、善思”的学习风气，“博文、约礼、弘毅、致远”的班级风气，践行“我为人人，人人为我”的班训。
2.加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习。
3.鼓励学生大胆创新，勇于探索，在活动中提高能力。
4.继续争做优秀、合格的自我管理班级体，每月班级争取能得到各项管理的奖章。
5.做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录，每周评比出“班级小标兵”。
四、具体管理措施
1.加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
2.加强小干部工作的力度，责任到人、岗位到人。
3.开展班级星级小组评比，争当优秀小队，每周进行评比总结。
4.两操、卫生、纪律是班级工作的常规，要持抓不懈、严抓不怠。
5.开展丰富多彩的阅读活动，形成班级的阅读特色。
五、活动安排
9月 迎接新学期
10月 我们的节日：国庆节
11月 一路前行，感恩有你
12月 课外阅读评选
1月 期末加油站
六11班第一学期发展规划
新学期伊始，我们迎来了小学阶段的最后一年——六年级。为了营造一个团结向上、积极进取的班集体，让每位同学都能在温馨和谐的氛围中全面发展、共同进步，特制定本学期班级发展规划如下：
一、 营造团结奋进的班级氛围
我们将通过开展主题班会、学校阶段活动、小组合作学习等形式，增强班级凝聚力和归属感。倡导“互帮互助，共同成长”的理念，树立“班荣我荣”的集体荣誉感，让每位同学都能感受到大家庭的温暖与力量。
二、 保持运动强项，促进全面发展
继续发扬我班热爱运动的优良传统，积极组织参加校运会、篮球赛、课间操评比等活动。鼓励全员参与，在运动中锻炼体魄、磨练意志、增进友谊，将赛场上的拼搏精神转化为学习上的不懈动力。
三、 提升学习能力，狠抓“提优补差” 学业是核心。
我们将建立学习小组，实行“一对一”或“一对多”的帮扶机制，鼓励优生分享学习方法，帮助学困生夯实基础、迎头赶上。同时，通过举办学科竞赛、阅读分享等活动激发学习兴趣，拓展思维深度，力争整体成绩稳步提升。
四、 严明班级纪律，优化学习环境
制定并严格执行班级公约，明确课堂、课间、作业等各项纪律要求。推行值日班长制度，培养自我管理能力。共同维护教室整洁、安静的学习环境，做到物品摆放有序，墙面板报常新，让教室成为求知的乐园。
五、 重视常规教育，筑牢安全防线
坚持每日进行安全提醒，涵盖交通安全、防溺水、课间活动安全、食品安全等。定期开展安全主题教育，提高学生自我保护意识和应急能力。同时，狠抓日常行为规范，从礼仪、卫生、两操等细节入手，培养良好习惯。
六、 深化家校沟通，形成教育合力
通过家长会、电话、班级群等多种渠道，与家长保持密切、及时的沟通。定期反馈学生在校表现，共同探讨教育方法，争取家长的理解、支持与配合，为学生的健康成长保驾护航。
六（12）班第一学期班级发展规划
一、指导思想
以“立德树人”为根本任务，贯彻《中小学德育工作指南》和“双减”政策要求，结合六年级学生身心发展特点，以培养学生核心素养为目标，构建“自主管理、合作共进、全面发展”的班级文化。通过德育浸润、学科融合、实践育人，助力学生顺利完成小学阶段过渡，为初中学习奠定坚实基础，培养有理想、有本领、有担当的新时代少年。
二、班级现状分析
学生基本情况
本班共47人，男生24人，女生23人。学生整体学习基础扎实，但存在两极分化现象：约30%学生自主学习能力强，20%学生需加强习惯培养；部分学生面临青春期早期心理波动，情绪管理能力较弱。班级优势
班干部队伍成熟，班长、学习委员等核心成员责任心强，能协助教师完成日常管理。
集体荣誉感强，在校运动会上获团体总分第一名。
家长支持度高，家委会定期组织活动，形成家校共育合力。
存在问题
学习方面：部分学生作业效率低，存在拖延现象；高阶思维能力不足，应用题解题和作文创作能力待提升。
行为习惯：课间追逐打闹现象偶发，个别学生电子设备使用时间超标。
心理发展：升学压力导致焦虑情绪，同伴矛盾处理方式单一，易激化矛盾。
三、主要工作及实施策略
（一）德育为先，构建成长型班级文化
主题教育渗透
每月开展1次主题班会（如“时间管理我能行”“情绪魔法师”），引导学生树立正确价值观。
结合传统节日（端午、中秋）开展文化实践活动，增强文化自信。
班级自治管理
推行“岗位轮换制”，设置节能小卫士、图书管理员等岗位，全员管理班级制。
建立“班级议事会”，每周五由学生提案讨论班级事务（如课间游戏规则优化），培养民主意识。
（二）智育提质，分层突破学习瓶颈
学科素养提升
语文：开展“整本书阅读”计划，每月共读1本名著，通过读书笔记展评、角色扮演深化理解。
数学：设立“思维拓展角”，每周发布2道奥数题，鼓励学生组队解题并录制讲解视频。
英语：组织“英语戏剧社”，排演短剧，提升口语表达能力。
个性化辅导机制
对学困生实施“1+1帮扶计划”（1名优生结对1名学困生），每日记录进步点。
开设“周五答疑坊”，由科任教师轮流坐班，解决学生个性化问题。
（三）身心并重，护航青春成长
心理健康支持
每月开展1次心理团辅活动（如“压力气球释放”“信任盲行”），邀请心理教师指导。
设立“心灵树洞”信箱，鼓励学生匿名倾诉。
体能强化计划
实施“阳光课间”：将传统课间操改为“体能闯关赛”（跳绳、平板支撑、敏捷梯）。
组织“亲子徒步日”，每学期1次，家校联动促进身心健康。
（四）家校协同，凝聚教育合力
举办专题讲座（如“青春期亲子沟通技巧”“小升初政策解读”）。
创建“家长资源库”，征集职业体验日讲师（如医生、工程师进课堂）。
联合社区开展“职业体验周”，学生分组到图书馆、消防队等地实践。
发起“公益小时行动”，鼓励学生参与社区垃圾分类宣传、敬老院慰问等活动。
四、保障措施
动态评估机制：每月通过学生自评、互评、教师评价，调整策略。
弹性时间管理：利用课后服务时段开展分层辅导，避免占用学生休息时间。
安全预案完善：针对青春期矛盾、校外实践等场景制定应急处理流程。
结语
本规划以“学生中心、五育融合”为理念，通过精细化管理和创新性活动，助力学生在毕业季实现学业突破与人格成长，为终身发展奠基。班主任将携手科任教师、家长，共同守护这段关键的成长旅程。
苏公网安备32011502010427号