南京市将军山小学

三（10）班班级发展规划

一、新学期总体目标

以“习惯养成夯基础，全面发展促成长”为核心，围绕学习、安全、纪律、卫生四大重点，通过分层引导、趣味管理，帮助51名学生（27男24女）形成“主动学、守规则、爱集体、讲卫生”的班级风气，期末实现班级学业达标率100%、安全零事故、卫生评比优秀的目标，打造有活力、有秩序、有温度的三年级班级。

二、学生分析

1. 学习层面：三年级处于“低年级向高年级过渡”关键期，学科难度提升（新增英语、作文），部分学生出现畏难情绪；课堂注意力集中时长约25-30分钟。

2. 行为习惯：规则意识初步形成，但自我约束差异大。卫生习惯存在“被动完成”现象，如抽屉整理不及时、个人物品摆放杂乱。

3. 安全认知：对校园内“上下楼梯、器械使用”等显性安全有了解，但对“文具使用（如剪刀尖朝人）、同学矛盾处理”等隐性安全重视不足，部分男生因冲动易引发小冲突。

三、班级工作重点

聚焦四大核心领域，明确学期主攻方向：

1. 学习提升：破解“学科过渡难、注意力不持久”问题，抓牢课堂效率与课后巩固，缩小差距。

2. 安全保障：从“显性安全”延伸到“隐性安全”，覆盖校园活动、文具使用、同学交往等场景，确保每位学生知安全、会避险。

3. 纪律规范：以正面引导为主，，重点纠正课间追逐、课堂分心、作业拖延三类行为，形成班级共同规则。

4. 卫生养成：从“班级卫生”扩展到“个人卫生”，落实“每日三查”（桌面、抽屉、座位周边），培养“自己的区域自己管”的责任意识。

四、具体实施措施

（一）安全保障：场景覆盖+全员参与

1. 安全教育常态化：每周一晨会设“安全小课堂”，结合案例讲解：

 第1-4周：校园活动安全（上下楼梯靠右行、器械区不推搡）；

 第5-8周：文具使用安全（剪刀尖不对人、尺子不挥舞）；

 第9-12周：同学交往安全（不骂人、不打架，矛盾找老师）；

 第13-16周：居家安全（不给陌生人开门、用电安全）。

2. 安全岗位责任制：设立 “安全监督岗”负责：

 课间巡视：制止追逐打闹，记录违规同学；

 课前检查：查看同桌文具是否安全（如圆规尖是否套好）；

 放学反馈：每天向老师汇报当天安全情况。

3. 应急演练实战化，如“地震避险”“火灾疏散”，让学生熟练掌握“抱头蹲桌下”“弯腰捂口鼻”等动作。

（二）纪律规范：规则共建+正向约束

1. 班级规则共商：开学第1周，组织班会让51名学生共同讨论“班级纪律公约”，最终确定3条核心规则：

                课堂：不随意插话，举手发言；

                课间：不追逐打闹，轻声交流；

                作业：不拖延抄袭，按时提交。

公约手写张贴在教室后墙，每位学生签字确认，增强规则认同感。

2. 纪律积分管理：制作“个人纪律积分卡”，实行“加分减分制”：

                加分项：主动遵守规则1次加1分，提醒他人守规则加2分；

                减分项：课间打闹减1分，课堂分心减1分，作业拖延减2分。

通过“换位思考”强化纪律意识，避免抵触情绪。

（三）卫生养成：责任到人+细节管理

1. 卫生区域网格化，张贴“值日表”，做到“谁的区域谁负责”。

2. 每日三查机制：

 早读前：查个人桌面（书本是否摆放整齐）；

 午休后：查抽屉（是否有零食碎屑、废纸）；

 放学前：查座位周边（是否有垃圾残留）。

由卫生委员（1男1女）记录，每日公示“卫生达标组”，连续3天达标的小组，奖励“班级绿植养护权”（负责教室多肉植物浇水）。

3. 卫生习惯渗透：结合生活场景培养细节：

教“正确擦黑板方法”（从下往上擦，避免粉笔灰掉落）；

教“抽屉整理技巧”（用文件夹分类放作业、试卷）。

（四）学习习惯养成：

1. 明确共性目标：聚焦班级整体学习方向（如学科达标率、能力提升重点），清晰公示并定期跟进进度。

2. 统一过程规范：对作业、笔记、复盘等核心环节定基础要求，减少学习随意性。

3. 定期集体复盘：按月梳理班级共性问题（如高频错题、进度偏差），共同商讨改进办法。

4. 营造集体氛围：通过固定学习场景（如知识墙、主题分享），强化主动学习的班级共识。