南京市将军山小学

——AI信息技术赋能小学道德与法治课堂教学的路径探寻

2025年5月20日上午，江宁区教学研究室在南京市将军山小学开展小学道德与法治青年教师成长营主题培训活动，本次活动围绕“AI信息技术赋能小学道德与法治课堂教学的路径探寻”教研主题进行了课例展示与主题研讨。

第一节课由来自南京市觅秀街小学的毛忠维老师执教研究课《我们的衣食之源》。毛老师利用AI技术创设了智能体“米米”的形象，在AI生成的视频中，和孩子们一同去探索大米的历史由来，让学生了解了远古时期人类是怎样驯化和种植水稻的，在与农民奶奶对话的过程和现场模拟插秧的游戏体验中切身感受到了农民的辛苦。学生们通过合作探究，不仅了解了我们的衣食之源，也了解了我国的农业生产以及劳动人民的勤劳智慧，激发了学生的感恩之情。

第二节课由来自南京市将军山小学的曹进华老师执教研究课《我们有新玩法》。曹老师创设去游戏乐园争创意星的大情境，让孩子们进行闯关，AI生成的创意屋代入感很强，一下子就调动了学生探索的积极性。在“新玩法创意大比拼”的活动过程中，各小组成员合作利用沙包、毽子、花绳等传统玩具共同探讨新玩法，激发了他们的创造力，深刻感受到了创新带来的快乐和成就感。

随后，在教研室方峥嵘老师的启发和指导下，与会老师进行了分组深度研讨，大家围绕“AI信息技术对于小学道德与法治教学的意义与价值探寻”“小学道德与法治课堂教学应用信息技术的应用策略与注意事项”以及“信息时代，小学道德与法治教师的专业智慧培养”三个话题进行了头脑风暴，并以小组的形式进行了汇报。老师们认为AI信息技术有助于形象、趣味地呈现教学内容，利于教学情境的创设，且即时性反馈的特点也被广泛应用于课程评价中，为课程教学赋能。但需要学生和老师提升信息素养，辩证使用，强调信息技术为实现教学目标和促进学生素养发展服务的功能。

AI信息技术如何赋能课堂？老师们结合课例进行了经验梳理与分享。大家分享了如何利用AI设计智能体角色，让学生投射自己的生活经验，反思自己的行为，启发学生思考。并对如何利用AI更好地开展教学评价进行了深入研讨。

“教师是AI时代的领航员。”老师们如是说。AI信息技术可以通过大数据搜集许多信息，但老师应结合对课程的理解和学情精准定位教学目标，对AI系统搜集的教学设计进行宏观调整和润色，注重学生的情感体验，和学生共情，这是AI信息技术所替代不了的。

结合老师们的讨论分享，百家湖小学的朱琳老师进行了《深度学习+AI：让小学道德与法治课堂更有“代入感”》的讲座，朱老师结合《四通八达的交通》一课的教学设计，和大家分享了在教学中使用AI的心得体会。她强调想打造更具“代入感”的小学道德与法治课堂，要合理利用AI资源，注重精心设计问题，组织AI驱动的合作探究活动，这样才能让AI技术为小学道德与法治课堂注入新的活力。

江宁区小学道德与法治学科教研员方峥嵘老师主持了本次深度教研。她指出利用好AI信息技术能为我们拓宽新视野，能填补我们许多知识的空缺，但老师们自己的专业智慧是AI技术无法替代的，例如课程的理念领悟需要我们不断学习，不断探索，通过一次次的教研活动和培训精准把控定位。同时，教师在专业成长上不能过度依赖AI技术，需要提升自己对课程与学生的理解，保持思考的习惯，这样才能在AI信息赋能的课堂上更好地发挥引领作用。此外，AI信息技术在课堂上的应用还需要与传统教学方法相结合，形成优势互补。教师们应当积极探索AI技术与传统教学方式的融合点，比如利用AI技术进行个性化教学辅导，同时结合面对面的讨论和互动，以提升学生的参与度和理解深度。通过这种结合，教师们不仅能够充分利用AI技术的优势，还能在传统教学方法的基础上进行创新，实现教学效果的最大化。

AI信息技术为小学道德与法治课堂教学带来了前所未有的机遇，但同时也对教师们提出了更高的要求。教师们需要不断学习、实践，以适应这一变革，为学生的全面发展贡献力量。