南京市将军山小学

               《认识因数和倍数》第二次磨课

这是李老师第二次试上本节课。李老师尊重学生的知识体验，改变原有的引入方式，直接从算式切入完成概念意义的建构。李老师通过用12个同样大小的正方形，引导学生探索一道算式中数与数之间的关系，并引导学生建立乘法、除法模型，帮助学生更好的理解因数与倍数。       

她抓住学生思维的“最近发展区”，让学生在“独立思考--集体交流--互相讨论”的过程中，促使学生学会有序思考，从而形成基本的技能与方法，既关注了过程，又关注了结果。