南京市将军山小学

南京市将军山小学 六(9)班 陈煦媛同学父亲 陈田

学期初的时候，班主任周老师在班级群里发了一份关于开设“家长讲堂”的通知。我看到后第一时间进行了报名，并成功争取到了一个名额机会。我很兴奋，因为这正是我长期以来所思考的“家校互动式教育”的一次最好实践。

在孩子成长的过程中，教育问题永远是父母最关心的课题之一。有人提倡干预式教育，有人提倡放养式教育，有人觉得必须用尽全力将孩子送入精英学校，有人则认为在家自学一样能成为栋梁之材。一百个家庭有一百种教育理念，听起来都各有各的道理。面对社会上繁杂的教育观念，我不禁思考：教育到底是什么？

回归教育的本质，教育其实就是让一个人从动物走进文明社会的过程。学习人类的语言，掌握身体的控制，认知这个世界的构成，最终成为社会的一部分。而在这个过程中，时间是有限的，但要学习的知识却是无穷尽的。在有限的时间内，所能接触到的知识面，往往决定了一个人的成长方向。

在古代，家庭内的言传身教是教育的主要方式，所以将军的孩子多半还是武官，农夫的孩子大概率依旧耕地为生，学习的视野很局限但目的更明确，孩子是知道自己要做什么而学。在现代，学校式集体教育成为了新的主流，孩子们面对相同的课本，学习着多样性的科目，学习的视野广阔了，但目的却迷茫了。我的孩子就经常问我，为什么要学习这个啊？我计算出了这个形状的面积有什么用？我背出了元素周期表又能帮我什么忙？是的，同样的疑问，在我儿时也同样困扰着我。直到我离开象牙塔走入社会，才逐渐发现之前学习的各种知识，在生活工作中处处影响着我，时常遇到问题时，后悔当初某某学科没有学好。

所以我们应该让孩子更早地认识到所学知识在实际生活中的重要意义，这也是这些年来素质教育的初衷，让孩子离开课本，拓展视野，更加的全面发展。但面对我国庞大的人口，我国的教育资源是有限的，光靠学校的老师来完成这一切是不现实的。我们常说，家庭是教育的主阵地。对于孩子来说，每一位家长在生活工作中所掌握的知识，就是一份独特的教材。家长可以通过向孩子介绍自己的生活经历、工作经验，让孩子认识到学校学习的知识是如何运用到工作生活中的，让学习的目的性更清晰，从而增强学习的动力。但只是家庭内的范围，是不够的，这样又回到了古代的家族式言传身教。我们要更加拓宽孩子的视野。

而这次学校开设的“家长讲堂”，正好弥补了这方面的缺陷。让不同的家长来分享各自的学识领域，让孩子们对知识有更加具象的认知，从而激发孩子们的学习兴趣。孩子们可以在讲堂上，学习到学校、家庭中从未接触过的领域，对于这个世界产生新的思考。也许一次成功的分享，潜移默化中就能改变了一个孩子的未来人生轨迹。我这次分享的是AR\VR等相关领域的知识科普。在讲课的时候，孩子们全程聚精会神，积极提问和作答，课后还有同学找我继续进行探讨，可见这种形式，孩子们是非常接受认可的。

我坚持认为，教育需要家庭和学校一起努力，以学校为主，以家庭为重要的补充。但两者之间，以往常常是各自为政，少有产生互动，导致教育上的割裂，最终效果不佳。现在学校搭建了这样一个全新的结合方式，让家校互动有了新的平台。我们每一位家长应该积极参与其中，走进校园。古人云，圣人无常师。孔子曰：“三人行，必有我师。”。我们每一位家长都可以成为孩子们的第二老师，家长们不用担心自己学历的高低，不用在意财富和社会地位，这些都不影响我们走进讲堂，知识不分贵贱。

这次的“家长讲堂”是一次非常好的尝试，我觉得可以适当增加“讲堂”开讲的次数，让更多的家长走进课堂。除此之外，还可以继续探索更多家校互动的新模式，让家庭走入课堂，让学校走进家庭，让我们的办学更加开放！