南京市将军山小学

二年级语文备课组活动（五）

——《大象的耳朵》组内磨课

春光明媚的日子里，二年级的李雅琦老师精心策划并开展了一堂生动的语文教研课《大象的耳朵》。此次活动不仅激发了学生们对语文学习的兴趣，也为教师们提供了一个相互学习、交流的平台。二年级组全体教师参与磨课。

首先，李老师以一张大象的图片开启这堂课的教学，让孩子们直观感受大象耳朵的样子。随后，李老师独具匠心设计了课堂表演环节，课堂氛围热烈。在教学方法上，李老师采用了多种策略。她通过角色扮演、朗读指导等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文的魅力。同时，李老师还注重培养学生的表达能力，鼓励学生们大胆表达自己的想法和感受，让他们在课堂中充分展现自我。

随后，二年级组的语文老师们聚在一起，大家围绕教学目标、教学方法、课堂互动等方面进行了热烈的讨论和交流。李老师先简述了一下自己的教学设计思路，各位老师纷纷表达了自己对于该节课的看法，点出精彩之处的同时也提出了一些有价值的意见。如许娟老师认为，李老师的课目标明确，重点突出。针对教学重点“朗读课文，注意读好问句”，李老师设计很巧妙。李老师让学生抓住语气词“咦”，标点符号“问号”，引导学生想象小兔子的语气、心理活动，指导学生读好问话。接着，李老师迁移运用所学方法，创设小鹿、小马、小老鼠见到大象的耳朵会说什么的情境，让学生再反复练读中读好问句。

唐晓梦老师点评道，李老师这节课所呈现的课堂氛围是十分活跃的，每位同学都展现出了极高的参与度和热情。她也成功地营造了一个互动、合作的氛围，让学生在这样的氛围中进行学习。其次，她十分重视朗读教学，通过多样化的朗读形式，让学生能够更深入地理解课文内容，感受文字的魅力。不过，我也注意到在朗读环节中，缺少了一些全班齐读的环节，建议李老师在未来的教学中适当加入齐读的环节。此外，课件还有优化的空间，如果把拼音和生字一一对应，就能更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

李慧老师认为，李老师的课整节课气氛活跃，学生态度积极，师生互动良好。李老师各个环节精心设计，用多种方式巩固知识点，学习单是亮点，学生能通过课堂及时巩固课堂所学。

总之，此次《大象的耳朵》语文教研课与教师磨课研讨活动的成功举办，为教师们提供了一个交流学习的机会，大家的教学经验分享为我们二年级的语文教学指引方向。未来，二年级的语文教研组将继续开展丰富多彩的教研活动，不断提升教师的教学水平和学生的语文素养。