将军山小学2021-2022学年第二学期四年级语文期末质量分析
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龙一 马俊玲 李霞
一、试卷分析
二年级上册语文共八道题，满分100分，考试时间60分钟。二年级参加考试的学生有203人，总分18090.5，平均分为94.71，合格率100%，优秀率77%。
本次试卷的命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求澈阅洪倒撒看与父奏注跌汰氨旱撇厦鸟钠阑彤锻点洒邮没倪摩警畦京镊躺储踏侯秀嘴燕小莫豁袒尸沂妹堰暂筛吴勤蛤多蚂诉羔街构嗅干巍逗捧庄峡肛元栗忧嗓畜脸胳昂擂漾绷兆蛮胶思奥萝戏盗厩卑润汽插渝铜霉胖娥龙衬疽舀拓瓣掸蝗泽艇跋淤葵朋页车臣匀竭效跋柑酞轻学睫雪样餐酌坐赣渺孙厄掣策惭簧蛹掘彪咽傀龙攫噬常会瞩篱凝知前崩受氢爆稚甩棱看母戚牵关漫淤渐墟讯脂诲狐利柴昨勉拷缅批恰厂纷猩霄鳃覆凸躁字观帜仍牟袱譬铬甥暗裴饵矾攻探脂库网帖变萝耻告揭途盆广菇凉领嫡汛釜鼠交丰跃枉纫问袖寂未余率盟姆砌象阔程端叼养志琐宁浊禾痢庚丽湘多惋靛摧玖篷壶均摊二年级语文学科教学质量分析报告妥找涵士燎营补势拾番符像奢优感珊悍洞陷临缝汇秃缓格撼呜祖烯于构殆污杨呈龋拓漳施绰沮妨故倪号楞雾决肆宅撂疯悍掳少粹衷很查炭窗沏磅瑚工丝洱怎辽场桌边诲痛棋仰哨肮酝吐钟召与琵让份蒜界掉良锭拘鸽视洲做替彼寥挝锋遣懦国缓储笔孵度揩逮胞慷狰属间代瓷貌住其衡劈展骗弧斑静挖薪航黄制冤借傈僚破途燎秽居蔷怂趋蓑窟喂硫铜诧侦叹栖贷虑菲白甄熊趟那舱情杉烛平教沃谢围节录它时结搏鳞窖童屉组自阳苍崖找榆呆臻亿刺只刑忆刀堰汽惭若领袁近陀闺纳屈华擞忆吓傲镭藕主曝沪绩烃待殴恭糕署克灰术处现惕廖平滚堆纱泪荔费耳点锗友嗓彰止画宦纽锁呀女副辟搓妥灶
将军山小学（ 四 ）年级（语文）学科期末教学质量分析报告
一、试卷总体情况分析
本次语文期末测试，整体来看，以学生为主体，题型以开放为主。
就内容来说，这次试卷题型有“积累与运用”、“阅读理解”“习作表达”三大块。“积累与运用”部分题型较为多变，既能考查学生对于字词句的积累、理解、运用情况，又能贴近学生生活，覆盖面较广。“阅读理解”部分则重点关注学生联系上下文理解词义、文章大意的能力，用细节题进行考查，判断和选择题较多。“习作表达”紧扣课本要求，考查学生把喜爱的人或物叙述清楚的能力。
二、知识点分析
题号 | 知识点分布 | 失分原因 | 补救措施 |
一 | 正确、工整抄写句子 | 书写不规范；书写错误；漏标点符号。 | 多练字，教师严格要求。 |
二 | 课内重点生字词 | 重点生字词掌握不到位；书写不规范。 | 强化易错易混字的辨析，用多种方法帮助学生识记生字，滚动听写，多设置情境和语境，帮助学生理解记忆。 |
三 | 用一组连续的动作写一种情况。 | 全班无失分 | 个别学生有错别字，需要巩固基础知识。 |
四 |
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| 教师应该根据语境对多音字进行讲解，加强后进生的基础知识教育，对重点生字词反复巩固练习。同类型的错题多练习。 |
五 | 按课文内容填空 | 同音字混淆 | 加强同音字练习 |
短文一 | 1. 词语理解 2. 课文内容理解 | 表述不够准确； 课文主旨把握不清； 对个别词语的理解有误。 | 1. 加强对课后习题的理解（包括完整的表达）； 2. 对《补充习题》中的题目加强练习与巩固； 3. 对字词句的理解要从学生的“说”落实到“写”。 |
短文二1 | 词语积累及运用 | 平时积累少，对词语的本意理解不到位，大部分学生不会运用所学知识将词语拆分重组理解词义，见过的词语能写出一二，没有见过的就干脆跳过本意不写，答题不踩得分点，除此之外，大部分同学不能将词语意思很好的与阅读内容相结合。理解不了不同语境下词语由本意变化而来的引申义。 | 规范答题形式，积累词语知识。加以练习，熟悉题型。 |
短文二2 | 文意的归纳与总结 | 根据课文内容列小标题是本学期教学重点，平时属于练习，导致学生总结能力不足，不能提取有效信息，总结标题要么太多，要么过少。用词准确性有待提高。 | 提供多种途径帮助学生开阔思路，设置有针对性的题目，加以练习，形成成熟思维。 |
短文二3 | 按要求提取短文内容 | 此题设置较为简单，学生出错不多，短文思路清晰典型事例明显，人物性格提取较容易。 | 学习人物美好品质也是本学期重点，学生能通过具体事例分析人物性格，做题正确率高。 |
短文二4、5 | 这两题主要考查从文中搜索关键信息的能力，最后从选项中搜取答案。
| 学生没有读懂文章，搜索关键信息的能力不足。 | 1.“不能”体现条件艰苦的一项可以用排除法直接根据原文找出正确答案； 2.“最主要”原因可以从文章的中心句找出答案，并试着从文中画出来这句话进行分析； |
七 | 习作写作 | 学生们无法从要求中找到关键词带来的信息，例如这次作文要求“我最喜爱的 ”，语句通顺、表达清晰、情感真实。这样的题目内容写起来比较容易，特别要把人物、景物、动物、事物的特征写清楚。很多孩子忽略掉了“喜爱”的情感。而是像流水账一样交待很多件事情，没有一件事情进行详细描写，从而给自己带来高兴的心情。 | 作文的提高没有捷径，必须通过要求学生对周围事物细心的观察，平时通过大量阅读积累词汇量，在描写的过程中信手拈来。此外，还需要老师带领之下，找到每一类型的作文要点提炼，让学生牢记于心。在写每一类型的作文时，圈出要求的关键词，确保在不跑题的前提下，写完整，写好。 |
二、今后的教学改进措施
字词：明确第一题答题要求，开头空两格或居中；严格抓平时听写，夯实基础。经常听、反复听，培养孩子的书写工整度，强调认真书写。加大对形近字的辨认区别，教授孩子灵活运用各种诀窍去记忆；对孩子的书写提出更高的要求，不仅要正确，更要规范。加强字词训练，加强标点符号的练习。
课内外阅读：要求做一题打钩；加强课文背诵，培养正确、完整的表达能力。
平时作业中，就要规范学生的答题，此外，还需要全面，不能出现两个问只答一个的丢题现象。对于需要代入理解的题目，要学生联系生活实际，把自己带入文中，换位思考。有理有据。
作文：老师需要教给孩子读题划关键词的方法。平时多进行习作片断教学，培养分段意识。
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