南京市将军山小学

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

幸甚，于人生起点，孩子得遇陶行知先生口中的“先生”。

“先生”姓关，二1班班主任，也是本班的语文老师，德法老师。

自入学，时隔一年，从懵懂少知，到如今知荣辱、辨是非、热爱学习，孩子每一次的蜕变，家长欣喜之余，先生白发悄生。遂感从心起，言由衷发。

21年，初入学，扫疑云。

一年级之初，偶然读到关老师《做孩子们成长过程中的引路人》一文，文章年代虽远，然则六年前老师于育才育德已有如此见地，其意之深，其情之切，肃然起敬，彼时顿扫孩子入学时，初为小学生家长的焦虑。

“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”

“孩子们，你们都是最优秀的。”

“孩子们”，是她对他们的称呼，而他们则视她为恩师、为慈母、为益友。

晨光熹微，她已在教室开窗换气，整理课桌，等候她的孩子们。

夜色深沉，她或批改作业，或家校沟通，为了她的孩子们更阳光、更自信。

温暖养正，师友生恭——她善于引导，敲启学生心扉。一年的校园学习生活，在润物细无声教育中，孩子的学业、德行，意志、担当，都迸发出喜人的光华，女儿逐渐从无知、顽皮，恣意紧紧跟上这位手持明灯的引路人。

“同学们再见，老师再见！”这是每天放学时，我们所能听到的关老师治愈的声音，和孩子稚嫩且充满无限信任的回应。

22年，亲其师，信其道。

看着扎着马尾的女儿，每天蹦蹦跳跳的走进学校，放学时笑盈盈的向我走来，必定又是开心和充实的一天，此时家长们最为欣慰。

一次抗过敏治疗，医生告诫不可吃凉性水果，刚巧那日中午，给关老师打去电话，老师说，你家女儿正在问我中午发的桔子是否凉性，我也说不准，在用手机查呢，瞬时，暖流入心。

春风化雨，润泽童年——放大每个孩子优点，爱于无声之处，我想，这是她恪守的一花一草一世界。在班风的濡染下，二一班的孩子们学习态度正向而勇毅，女儿告诉我：关老师会毫不吝啬夸奖每一个有进步的孩子、会鼓励每一个失误犯错的同学、关老师会和他们聊她教过的优秀学生的故事和学习方法、会分享她家里大哥哥的事迹、还会每周用一整节课的时间，把大家的习作朗读出来，评点赞赏，最后嗓音沙哑……孩子们获得肯定和成就感，也引发相互的讨论和思考，在这种教育氛围的营造下，课间，时常能看到，男生们互相分享课外读物、女生们互相探讨难题解答方法。真正的爱，于无声之处！

传道、授业、解惑，这样的师长，能不让孩子们紧紧跟随吗？

班级的团结互助蔚然成风。一日，女儿因听写失误而哭，同学们皆围拢安慰后，破涕为笑；也时常听女儿提到，谁谁谁不会系鞋带，班干部会主动蹲下帮助；谁谁谁东西忘带，大家竞相分享；谁谁谁手指受伤，大家主动去医务室帮忙领创可贴，这种主动负责的精神，在引路人的引领下，已然于一群不满10岁的孩子间悄然树立。

润物无声、风化于成，这样的班风，不难孕育优秀的人格。

桃李不言，下自成蹊——相信假以时日，在关老师和众多任课老师的培育下，二一中队的花朵们当竞相绽放。那时节，繁花灿烂，必定美不胜收。